笔者有多年作为英语老师担任高中班主任的经历，在提高班级英语成绩方面有一些属于自己的独到做法。具体而言，提高班级英语学习成绩，从以下“三招”入手：

学习英语

教学论认为，教与学是双边活动，教师在教学中起主导作用，学生为学习的主体，在教学中居于主体地位。因此，教师是提高班级英语成绩的关键因素。作为英语教师，潜心研究英语课程，通晓英语课程标准，完整准确娴熟掌握英语教学内容，并勇于承担科研课题，不断研究和改进自己的教学方法，“以学论教”，提高自己的教学与研究能力，使自己成为本校乃至本地区的英语教学“专家”，成为学生“问不倒”，考题“难不住”的英语权威。英语谚语说得好，“Love me,love my dog.”（爱屋及乌），只要你的学生因你教得好、考得成绩高，把对你的喜欢转换为爱学英语的不竭动力，全班学生的英语成绩一定会明显提高。

备课学习中

“因材施教”是教学的基本原则之一，无论是“分类教学”“分层教学”等都是此原则的具体实践。提高全班英语成绩，就要实施“分层教学”，这并不是把学生分成不同层次，而是老师在讲授中，实现“目标分层”“要求分层”“作业分层”教学。一是确定基本教学目标，即全班同学都能达到的目标，让学能一般的学生能“吃得了”，再确定一些较高目标，让学能较好的学生能“吃得好”；二是教学分层，即在讲授过程中，深入浅出，难易适中，如讲高中英语中的“限定性定语从句”时，可以把掌握语法概念、关系代词、副词用法和句子结构作为教学基本要求，而把定语从句的简化等作为较高要求；三是“作业分层”，即在布置作业时既有全班都必须完成的作业题，也有选做的作业题，如用关系代词、副词填空作为全班完成的作业题，而把用定语从句把汉语句子译成英语和写作作为选做题。只有做到“因材施教”，每个学生在不同的起点上都有进步，全班的英语学习才能有进步。

一起讨论教学方法

英语课程是一门实践性很强的学科，除了正常的课堂教学活动外，要特别注意组织全班同学参加英语兴趣活动，如组织听力竞赛；英语原著阅读比赛，英语演讲比赛；建立“英语角”、“英语沙龙”；讲英语故事、英语谚语；观看英语版电影、视频；英语优秀作文展示等等。只要全班学生学习英语的兴趣激发出来了，就没有学不好的英语课程，正如“兴趣是最好的老师”所言。

培养学习兴趣

总之，虽然“教无定法”，但是“教学有方”。教学中只要使出以上“三招”，班级英语成绩就一定能有较大提高。

（文字为原创；图片来源于今日头条免费图库）