氧化钠和二氧化碳为什么反应（氧化钠与二氧化碳可以直接反应吗）

教学目标

一、知识与技能

（1）掌握氧化钠和过氧化钠的主要性质，了解过氧化钠的用途；

（2）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，以及它们性质上的区别，了解它们的用途；

（3）了解焰色反应，掌握常见元素的焰色反应的颜色。

二、过程与方法

（1）应用实验探究方法，深入体会化学实验是研究物质性质的重要方法和途径；

（2）体会离子反应、氧化还原反应基本原理在学习元素化合物性质时的指导作用。

三、情感、态度、价值观

（1）体会实践出真知的乐趣，用联系的观点看待化学物质；

（2）学会在合作中学习，在群体中发展。

教学重点和难点

重点：过氧化钠的性质、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质的异同。

难点：碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别。

教学过程

1. 引入：大家都知道水能灭火，但是你未必知道水还可以生火。用NOBOOK化学实验过氧化钠与水反应之滴水生火给同学展示该实验，我们今天就来一起学习一下过氧化钠的性质，揭开这个魔术的秘密。

氧化钠和二氧化碳为什么反应,氧化钠与二氧化碳可以直接反应吗(1)

2. 探究活动：利用NOBOOK化学实验中过氧化钠与水的反应，请学生按照实验步骤规范操作，开启试管的“温度”选项，观察温度的变化和过氧化钠与水反应的现象，判断反应的热效应，推测过氧化钠与水反应的产物。

3. 教师总结：通过温度的升高可以得知过氧化钠与水的反应是放热反应；加入酚酞后溶液变红，说明生成了碱性的物质，从反应前后元素守恒来判断该物质是氢氧化钠；产生的能使带火星的小木条复燃的气体显然是氧气。由此可以判断该反应是一个氧化还原反应，过氧化钠既是氧化剂也是还原剂，从而可以写出该反应的化学方程式。

4. 提问思考：请学生写出氧化钠与水、氧化钠与二氧化碳反应的方程式，对比过氧化钠与水反应的方程式，然后写出过氧化钠和二氧化碳反应的方程式。当反应物为二氧化碳时，产物中钠的存在形式应为碳酸钠；当反应物为过氧化钠时，产物中应该有氧气，因此通过这三个方程式可以推出过氧化钠与二氧化碳的反应产物为碳酸钠和氧气。提问：过氧化钠是否是碱性氧化物？

5. 教师总结：总结过氧化钠的性质，主要为强氧化性，其与水或酸性氧化物的反应不满足碱性氧化物的定义，所以它不是碱性氧化物，而是过氧化物。其强氧化性决定了它的用途：供氧剂、漂白剂等，如防毒面罩中就有过氧化钠

6. 探究活动：提出问题，碳酸钠和碳酸氢钠的颜色和状态如何？它们的溶解度有何区别？它们的热稳定性有何区别？让学生通过NOBOOK化学实验，自己设计实验方案进行探究（或者参考书上的方案），然后小组交流，得出结论。

氧化钠和二氧化碳为什么反应,氧化钠与二氧化碳可以直接反应吗(2)