著名作家毛姆在未成名之前，他写的小说基本没人看，就算出版商使出浑身解数全力做宣传也无济于事，就在他走投无路，生活困顿之下，他想了一个办法，用仅存的钱在一家大报社发布了一则征婚启事，内容如下：

本人是一个年轻有为的百万富翁，想找一个像毛姆小说里的女主角一样的伴侣。

消息发出后，很多单身女子心生好奇，毛姆小说里的女主角到底是什么样子的，于是都争前恐后地去购买毛姆的小说。而男性则好奇，是什么样的女性能吸引一个百万富翁？一时之下，毛姆的小说被抢购一空，甚至供不应求。

这就是一个典型的发散性思维的案例，毛姆在关键时刻从另一个角度出发，把人们的注意力成功转移到自己的小说上，最终达到了目的。

所谓的发散思维，又称求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考、探求多种答案，这种思维在人们学习、工作和生活中发挥着重要的作用，往往能另辟蹊径寻求解决办法。

从小培养孩子的发散性思维，对于孩子来说，更是好处多多。

科学研究发现，后天环境可以影响幼儿的大脑发育，并能通过一系列有意识的训练，提高孩子的思维能力和想象力。

家长在日常生活中有意识地引导，可以培养孩子的发散性思维。朋友苏苏最近在朋友圈晒孩子的画画作品，孩子今年三岁了，对画画表现出独特的兴趣，没事的时候就喜欢画画。

苏苏也会有意识地引导孩子，比如孩子正在画一条小河，苏苏会引导孩子河里面除了水，还会有什么动物呢？孩子会顺着引导画出他能想到的动物。

在孩子画画的过程中会随着发散性思维的引导发挥想象力，画出各种物体。

需要注意的是，发散性思维是从一个中心向周围辐射的，不受是非对错的影响，更没有标准答案的约束。我们不要用成年人的思维去局限孩子。

同样在一间教室，同一个老师教学，但是每个孩子所能接受和吸收的知识深浅不一，最终成效会以学习成绩的形式表现出来。其实这和孩子的学习能力有很大的关系，而学习能力则是通过思维过程体现出来。

如果能及早激发孩子的发散性思维，孩子就能在学习过程中科学合理地启动思维过程，比如，能分析课本知识，会比较和分类，会归纳和总结，会举一反三等等。

而这些学习技巧能起到事半功倍的效果，提高孩子的学习能力。

发散思维是创造性思维的核心。能帮助孩子打破常规性思维模式，提高创新能力。表现在孩子身上就是懂得以新颖、独创的方式来解决问题。

最典型的案例是司马光砸缸的典故。7岁的司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的孩子都吓得跑掉了，只有司马光拿起一块大石头砸开了缸，水从破洞流出，小孩子幸免于难。

司马光会利用发散性思维，打破常规模式，以己之能，轻松解决了问题。

综上所述，我们知道了发散性思维对孩子的重要作用，而发散性思维的主要特点就是求异与创新。

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这本书介绍了两种天马行空的画奶牛的方法：第一种方法是先画一个长方形，再加上四条腿，一个长辣椒形状的尾巴，加长版的头，这简直和鳄鱼一模一样……

第二种方法是从一个蒲公英种子开始，等它开出一株美丽的蒲公英，学奶牛叫，把奶牛吸引过来……每一种方法都出乎意料，但奶牛到底在哪里呢？

这本书并不是真的想教孩子画一头奶牛，而是引导孩子运用发散性思维打破思维惯性、打破模式与规则，来到一个无拘无束的想象世界。

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