一年级，你准备好了吗？
家有孩子升入一年级，不是孩子一个人的事，也不是孩子一个人的成长里程碑。我们都不是天生就会做父母的。很多时候,爸爸也是第一次当爸爸，妈妈也是第一次当妈妈。孩子需要学习成长，我们也需要在孩子成长的路上，一次又一次地挑战自己。在孩子长大的每一个阶段，父母面临的课题都不同。
童年是人的一生中最无忧无虑的时光，全然自我，舒展开任天真······让孩子们多享受一段这样的时光吧，没有必要人为地提早把孩子拖到社会化发展的轨道上来。
孩子马上一年级，我们准备好了吗？
爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好。
需不需要上补习班。
5岁了，要不要提前抢跑。
6岁上学，不要抢跑
现在，我们国家标准的小学人学年龄是 6周岁，具体地说就是前一年9月1号以后到人学当年 8月31 号之间满6周岁孩子，其中9月1号和8月31 号都包含在其中。
为什么是6岁，不是5岁，不是7岁?因为6岁孩子的特征显示他们已经具备了初步的学习能力，并且开始有了系习新知的需求。
那是不是说在9月1号以前已经庆祝了6岁生日的孩子能够毫无疑义地融人规律的学习生活、轻松应付将要学习的亲识呢?当然不是，孩子的行为年龄可能比他的生理年龄更能够明一年级的学业对他到底意味着探索的乐趣、获得新知的喜悦还是辛苦负重的行程。
参考国外的一些机构的一年级孩子行为能力清单，我认为这几个方面的情况会有助于我们预判孩子对于-年级生活的适应能力:
<1>9月份开学的时候是否年满6周岁，或者超过
<2>在同龄孩子中，显得稚嫩，还是刚刚好，或者沉稳
<3>能和你一起或者独自安静地看完一本绘本书;
<4>能区分生活中不同的物体，属于球体、长方体、立方体等;
<5>能认识自己的名字，能够写或者画出来;
<6>知道正确的握笔姿势;
<7>能数数到20以上(不用更多了)，能理解加减法的意思;
<8>知道自己的生日;
<9>在离家两个路口之外，能找到回家的路淡;
<10>会从头顶扔球;
<11>能骑尺寸适合的单车;
<12>能分清自己的左手和右手;
<13>能独力完成上厕所的全部过程;
<14>需要的时候，清晰表达自己的愿望;
<15>需要的时候，愿意和能够求助。
理想化的状态是希望我们的孩子在开学的时候，都能够满足合乎以上的 15个项目。但是总有或这或那的少数几项不能够全。
只有第一项，我强调必须年满6岁，不要抢跑。听说有一些年轻妈妈在生孩子的时候，就会想办法，甚至动用医学手段把形子的生日提前到9月1 号以前，就为了孩子将来进小学的时候以提前一年，在同龄孩子中领跑一段。千万不要这样做。晚人学当年 3 月出生的孩子，我们叫作夏天的孩子(其实也包括天)，他们在实际的小学低年级学习中是比较吃亏的。
新生儿孩子的差异是按天算的，婴儿期孩子的差异是按月算的，幼儿孩子的差异是按季度算的。就算是儿童，半年的年龄差也会在子们的各种行为中非常明显地体现出来。就普遍性来说，秋的孩子能够一遍就听懂的内容，在春夏季的孩子那里可能就多两遍;秋冬季的孩子能够轻松达标的一项体育成绩，看孩子可能就要多加练习几次。并不是不能做到，这个年龄子都能做到，也不是没有特例，可谁就能保证自己孩子是那越成长规律的特例呢?
