前情提要
上次给好兄弟们分享了英语常用时态，今天再来说说句子成分，基础中的基础，在考试中选择、翻译、阅读哪都离不开它，一定要认真看完~
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句子成分
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。
其中，谓语是一个句子的核心，缺少了谓语动词就不是句子。比如说祈使句，往往只是用谓语动词构成。句子的次要成分包括宾语、表语、定语、状语和补语等。
主语
主语是句子的主体，是谓语陈述和说明的对象，常用名词（短语）、数词或代词担任，一般放于句首。其他可以充当主语的形式：从句、不定式和动名词短语等。
例：
■We are workers.我们是工人。
■Studentsstudy.学生们学习。
■Many of uswere too tired to go further. 我们中许多人累得再也走不动了。
■To seeis to believe. 眼见为实。
谓语
谓语是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或动词词组担任，放在主语的后面。通俗地说，谓语就是指“动作”，是个动词。谓语分为简单谓语和复合谓语。
例：
■His hair has turned grey.他头发都白了。
■He often reads newspaper.他经常看报纸。
复合谓语主要分为两种情况：第一，由“情态动词、助动词 省去 to 的不定式”构成；第 二，由“系动词 表语”构成的复合谓语。
例：
■I won’t do it again. 我不会再这样干了。
■You’d better take a bus. 你最好坐公共汽车去。
■He looked very happy. 他看上去很开心。
■My pen is in my bag. 我的钢笔在包里。
宾语
宾语表示行为或动作的对象，行为的接受者或者动作的结果，常由名词（短语）或者代词担任，放在及物动词或者介词之后。其他可以充当宾语的形式：数词、从句、不定式和动名词短语等。
例：
■I play with him. 我和他一起玩。
■The temperature continues to rise. 气温继续上升。
A 形式宾语
在 find, make, feel, think, suppose 等动词后多用 it 作为形式宾语，而把作真正宾语的不定式、从句或动名词放在宾语补足语的后面。
例：
■I find it important to form a good habit. 我觉得养成一个良好的习惯是很重要的。
■She thinks it wrong that he didn’t answer the phone. 她认为他没有接电话是不对的。
B 同源宾语
同源宾语是一种特殊的宾语，句中的谓语动词多是不及物动词用作及物动词。宾语与前面的动词在词根上是相同或者在意义上是相近的，这种宾语叫同源宾语。
同源宾语通常带有定语修饰。同源宾语表现力很强，可以使用比喻、夸张等手法，灵活多样地表现 出各种情调和意义。可以接同源宾语的动词有：breathe,die, dream, fight, laugh,lead, live, run, sing, sleep, smile 等。
例：
■The old man breathed a deep breath. 老人深深地吸了一口气。
■The girl dreamt a strange dream last night. 那个女孩昨晚做了一个奇怪的梦。
表语
表语用来说明主语的身份、情况、性质或状态，一般由名词短语或者形容词担任，跟在系动词后。表语与前面的系动词一起构成复合谓语。
其他可以充当表语的形式：代词、数词、不定式、现在分词、过去分词、动名词、副词、介词短语、从句等。
例：
■My sister has turned an engineer. 我姐姐成为工程师。
■He looks an honest man. 他看上去是个诚实的人。
■Three o’clock is always too late or too early for anything you want to do. 你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。
定语
定语是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词通放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。
其他可以作定语的形式：名词、数词、不定式、现在分词、过去分词、动名词、介词短语、关系从句等。
例：
■He is a tall boy. 他是个高个子男孩。
■The boy dressed in white is John.穿白衣服的男生是约翰。
状语
状语是用来说明谓语动词的动作过程、状态等发生和存在的时间、地点、方式、方法、程度、 原因、结果、目的、条件、伴随、让步、比较等，通常由副词（词组）、介词词组担任。
例：
■The students study hard. 这些学生学习努力。
「注」hard 修饰的是动词 study。
■I often write to him.我常给他写信。
「注」often 修饰的是动词 write。
■The bag is too heavy.这个书包太重了。
「注」too 修饰的是形容词 heavy。
补语
补语是用来补充说明宾语或主语，说明其名称、动作、特征、状态等。补语分为宾语补足语 和主语补足语两种。通常作补语的形式有：名词、形容词、数词、不定式、现在分词、过去 分词、介词短语、副词和从句等。
A 宾语补足语
有时一个及物动词带了直接宾语后，意义仍然不够完整，还需要一些词或者词组来补充说明宾语的动作或所处的状态，这个补充说明宾语的成分就是宾语补足语。
例：
■Be careful not to burn the meat black. 当心，别把肉烧焦了。
■It’s better to leave some things unsaid. 有的事还是不说的好。
■He prefers his coffee strong. 他喜欢喝浓咖啡。
■The news struck me dumb with amazement. 那消息使我惊奇得哑口无言。
B 主语补足语
主语补足语是说明主语的身份、状态、性质、特征或动作。当原来的宾语补足语的句型 （S Vt O C）变为被动句时，原来宾语成为被动句的主语，原来的宾语补足语也就变成 了主语补足语，即主语补足语只出现于被动语态的句子中。
例：
■These goods must be kept cool and dry. 这些货物必须保存在凉爽干燥处。
■I made Tom monitor. 我让汤姆当班长。
「注」monitor 是 Tom，而 Tom 在句中作宾语，故 monitor 作宾语补足语。
→Tom was made monitor. 汤姆被选为班长。
「注」monitor 是 Tom，而 Tom 在句中作主语，故 monitor 作主语补足语
同位语
一个名词(或其他形式)对另一个名词或代词进行修饰、限定或说明，这个名词（或其他形式） 就是同位语。同位语与被它限定的词的在“格”上要一致，在语法上处于同等地位，并常常 紧挨在一起。
例：
■Mr. Liu, our new teacher, is very kind to us.新来的刘老师对我们很好。
「注」主语的同位语：our new teacher
■He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动，特别是球类运动。
「注」宾语的同位语：ball games
■We Chinese people look at things differently from you American people. 我们中国人和你们美国人对事情的看法不同。
「注」Chinese people 作 we 的同位语，American people 是 you 的同位语。
