作为家长，该如何将孩子培养成人生真正的强者。

01

阻碍孩子成为人生强者的原因

通过前面几天的阅读，相信不少父母已经认识到孩子作为一个独立的生命体，在他们未成年的这十几年的时间里，学习占据了他们生活的大部分时间。不过，父母对孩子们进行教育的目的，并不只是让他们获得好成绩，更应该让孩子拥有抵抗人生风雨的能力，培养他们成为人生真正的强者。

人们常说，不经历风雨怎能见到彩虹。可有些孩子却在生活的风雨中，被吹打的抬不起头，最终自暴自弃，没有能看到彩虹的出现。那么，对于孩子来说，是什么原因导致他们在风雨面前常常溃败不堪的呢？具体说来，有以下两点。

1. 孩子自卑，认为自己不行

孩子们会被生活击败的第一个原因，来自于孩子本身的自卑心理。孩子自卑心的产生，最主要的原因就来自于父母严厉的批评和指责。最常见的情况就是，只要孩子有一次考试的结果不够理想，父母们就会大发雷霆，武断地认为是孩子们自己贪玩、不努力所造成的，然后便开始毫不留情地责骂孩子，甚至是因此对孩子冷嘲热讽。其实，无论平时学习多么好的孩子都会偶尔有考试失利的时候，更何况大多数学习能力一般的孩子？这个时候，如果父母不分轻松皂白，一味地指责和批评孩子，就会打击孩子的自信心和自尊心，从而让他们认定了自己不行，变得自卑、萎靡不振。而这种不自信的潜意识可能会伴随孩子的一生，导致他成年之后，也是一个缺乏自信的人。

所以，不要小看一次考试的失败。也许一个成年人自卑的心理就是源于他童年或者少年时期的一次考试失败。

现在的孩子大多数都是独生子女，即便不是，也顶多有一个兄弟姐妹。所以，整个家庭中，爷爷奶奶、姥姥姥爷，再加上爸爸妈妈，6个大人的爱全部集中在这一个或者两个孩子身上。从而导致他们从小就是饭来张口衣来伸手，等着被照顾就行了。

这样的结果就容易导致孩子找不到自我的价值。因为家庭中的情感资源都严重向他们倾斜，他们一直在得到家长们的馈赠，根本不用付出任何东西。而人只有在付出的时候，才会明白自己努力的意义，知晓自身的价值所在。比如孩子自己洗袜子，才会意识到我是可以照顾自己的；吃饭的时候，孩子只有在帮助大人端碗拿筷子的时候，才会意识我长大了，我也是可以帮助大人为这个家做点什么的。反之，孩子找不到自身价值，那么他们也就觉得自己做什么事情都是没有意义的，所以也不需要努力了。

自卑心理和找不到人生的意义，是孩子成为生活强者的最大桎梏，那么，作为父母又该如何帮助孩子，解决这两个问题呢？在《不管教的勇气》这本书中，作者就针对这个问题，为父母们提供了以下四条建议。

02

如何帮助孩子成为人生强者

作为成年人，父母们肯定都有体会，人生要面临的困难和挫折实在太多了，父母们对此肯定都深有体会。这些困难和挫折，来自于生活的方方面面，不同事情和不同人群都会带来各种不同的问题。要想跨过这些人生的“雷区”，勇气是最不可缺少的。那么，为什么孩子在遇到问题的时候，总是缺乏勇气呢？可能有两方面的原因。

孩子缺乏勇气的第一个原因，其实是因为自卑带来的。

很多孩子无论是学习还是生活，总是经常被父母批评和否定，不是“你看人家谁谁谁考那么好，你怎么一次都没考好过？”就是“要学习不行，吃个饭还磨磨唧唧的，你还能干啥？”那么，久而久之，孩子的潜意识就认定了“我不行，我不好”，从而失去了自信和挑战困难的勇气，最终变得畏手畏脚，什么都不敢去做。

第二个原因就是，孩子惧怕失败。

有一些孩子看起来“不爱学习”、“不愿意尝试”、叛逆、不听话，并不是因为他们真的生性调皮，而是因为他们没有去做事情的勇气。由于他们害怕失败，所以经常故意找一些借口让父母批评他们，以求“理所应当”地不用面对这件事情。所以，父母一定要看清楚事实的真相，不要被假想所蒙蔽。

总之，无论是因为什么原因导致孩子缺乏面对困难勇气，父母都要告诉孩子失败并不可怕，不要害怕面对失败，同时要敢于承担失败的后果。因为只有经历了失败，我们才能找到自己存在的问题，才能赢得下一个成功。父母鼓励并给予孩子勇气，是对于孩子成长最宝贵的财富。

在上文中，我们说过，自卑是阻碍孩子成为生活强者的一个重要原因，它给孩子们带来的最大影响，就是缺乏勇气。

其实没有谁的一生是诸事顺利的，即便是再优秀的人，也会有缺点，也会面临失败、迷茫和自我否定的挑衅。作者岸见一郎在小时候被祖父寄予众望，希望他长大后可以上东京大学。但是，上小学后岸见一郎发现自己似乎并不擅长数学，于是他很沮丧，觉得自己可能上不了东京大学了，自卑感油然而生。

这种“自卑感”就是认为自己不行的感觉，它并不是说自己真的不行，而是一种主观的感觉。阿德勒说自卑感人人都有，所以，不可以自己认为自己不行。

因此，作为父母，应当告诉孩子即便有自卑心理，也是非常正常的，没有必要因此而觉得“低人一等”，更不要从此一蹶不振。而且只要运用得当，自卑，也可以成为我们人生的原动力。

那么如何将自卑转化成原动力呢？最重要的一点就是：我们不需要和别人比，而是要和自己比较，要不断地超越自己。

为了让孩子能够正确地认识到这一点，父母不能过于关注结果，只要的是让孩子下定决心超越现在的自己。因此，为了做到不过于关注结果而是更重视过程，父母要学会对孩子说“你很努力了！”之类的话无论是爱学习还是不爱学习的孩子，父母往往要学会对孩子说“加油啊！”之类的话。

要想让孩子今后成为人生的强者，除了鼓励孩子拿出勇气面对人生困难和挫折、克服自卑心理外，家长还要帮助孩子找到自我价值。只有学会独立和舍得付出，孩子才能真正的找到自我价值。

也许，很多家长会质疑说：“孩子年龄还小，什么都做不了。”但事实并非如此，孩子从3岁以后，已经具备了独立完成很多事情的能力，他们完全可以自己穿衣、自己吃饭、自己上厕所，甚至已经可以独立地与其他相处。而上幼儿园，就是他们独立面对人生和社会最初的阶段。

在这个过程中，父母要做的就是不要过多地干涉孩子，尽量给他们机会，来学习靠自己的力量解决各种问题。当然，孩子肯定不能应付所有的事情，这个时候父母要做好及时给予帮助的准备。但是要注意，这种帮助，必须是孩子主动提出的。如果孩子并没有意愿让大人插手，父母还是尽量给他们足够的空间。

当孩子在学习独立的时候，建议父母不要以命令的口气和孩子说话，要经常用“谢谢”之类的话。这么做可以让孩子感觉到更多自我存在的价值，会让他们产生“我的努力得到了认可”的感觉，这样，孩子就会有勇气继续坚持下去。这种方法可以有效地帮助孩子拥有独立地解决自己人生课题的能力。

与此同时，父母还应该教会孩子付出和分享。一个人只有善于分享和乐于付出，才能够真正地发挥他的作用、赢得人心，并得到他人认可。所以，父母应该教会孩子对他人有所贡献。虽然孩子的付出和分享，有时候是微不足道的，但是即便如此，他们仍然能够从中体会到自己的价值，也有助于提升他们未来解决人生课题的自信。

那么，如何才能让孩子感受到自己的付出是对他人有用的呢？

首先得让他们认识到其他人，是“伙伴”，不是“敌人”，是在需要帮助的时候会帮助自己的朋友。只有意识到这一点，孩子们才能够感觉到自己对他人有用。

但是有些家长经常会以学习好坏让孩子选择性交友，比如“你要多和成绩好的孩子做朋友，离不爱学习的孩子远一点”，如此一来，孩子就会认为有一部分人不是“朋友”，而是“敌人”，久而久之，伙伴就越来越少，长此以往，孩子们就很难体会到自己对他人的价值。

其次，孩子虽然年纪小，但是父母依然要让他们感受到作为家庭成员应尽的义务。这样做，是为了培养孩子们的付出意识，让他们可以明白，自己必须要成为一个能够为他人付出的人。而家庭劳动所带来的满足感，则会加深孩子们的付出意识。

父母给予了孩子生命，但并不意味着，父母真正了解自己的孩子。阿德勒将自己创立的心理学命名为“个体心理学”，而其中的“个体”包含多层意思，简单地说就是每个人都有多样性和多面性。在现实生活中，父母们总是以心中“理想孩子”的模样去要求孩子，比如乖巧听话、对父母言听计从，而且品学兼优等等，但现实却往往并非如此。于是，巨大的期望落差，让父母对孩子开始变得沮丧和失望。

所以，父母要做的就是调整自己错误的观念，要意识到即使眼前的孩子和自己理想的状态有差距，但眼前的这个孩子就是自己孩子最真实的样子。作为父母必须要全身心地去爱他、接受他。这样做，孩子也会感受到父母无论如何都会接纳最真实自己，由此他们就获得安全感，而正因为有了这种安全感，他们才能下定去努力的决心。

此外，父母要把孩子人生的决定权交还给孩子，不要强加干涉孩子。否则，孩子们会认为父母根本就不尊重和认可自己，从而对父母产生厌烦情绪，这样反而不更利用他们的成长和成熟。总之，父母要让孩子明白：自己的人生要自己做主，成功源自努力，而失败了也要自己承担后果，并想办法解决。

只有这样，未来的几十年后，父母眼中的“小屁孩”才能成长为真正的独立、自信且幸福的人。