＂六一＂儿童节马上就要到了，学校每年的＂六一＂儿童节都要表彰一批优秀的学生。荣誉称号有＂优秀班干＂＂三好学生＂＂尚品之星＂＂新时代好少年＂等等。其中三好学生是竞争最激烈的，也是老师和家长认为最具份量的奖励。每年的＂三好学生＂的名额都是班级人数的10%＂。现在的班级人数都是40人左右，所以每个班的“三好学生”奖状只有四张，拿到这几张奖状，我是左右为难，斟酌再三，无法落笔.

二年级的孩子，许多学生的成绩，都不相上下。即使有差距，也不大，主要倒是行为习惯有很大差异。

A，是一个教工的女儿，语文课代表，学习态度认真，特别听话，遵守班级纪律，交待的工作会认真做，成绩也很优秀。因为她胆子小，管理能力弱，二年级开始从班长的位置退下来了。两年来，与谁同桌，都没有是非。从来没有听说过，她与同学闹不和。安分守己，踏踏实实。

B和C，是班上的两位班长，一男生一女生，班上的一些事情会培养他们去管理，比如：协助科任老师管好班级纪律。老师上课前与下课后的学生管理都是依靠班长在班里当家做主，是老师的得力小助手。工作能力也还行，会大胆去管理。与同学也没有什么是非。两位班长学习成绩也不错，女班长成绩稍弱一点，但是她家长是家委员会成员。这两位是经过一段时间的筛选，担任班长的，他们既有学习成绩做支撑，能力也可期。假以时日会更加能胜任班长之职。

D，语文课代表，学习成绩中上（主要是在幼儿园没有进行提前教育），学习态度认真，成绩在不断的提高。个人素养很好，班级事情会主动去做。地上的垃圾别人会推三阻四，她看到了会主动捡起，早晨来的早，她会主动把班上垃圾桶去倒掉。与同学都能友好相处。妈妈是全职太太，主动承担了班上的家委会工作。

E和F，是两位数学课代表，一男生一女生，这两个学生数学思维敏捷，学习态度端正，成绩优秀，平时收本子的工作做得非常到位。在班上也能够跟大家和平相处，没有是非。

J，是一位默默无闻，努力学习，成绩优秀的学生。因为本人性格内向，沉默寡言，在班级上管理学生评比栏的工作。工作也很认真。

若干个小组长和普通学生，他们也都认认真真、默默无闻的学习，在班上与世无争，是构筑在班上的中坚力量。

还有一些成绩虽然平庸，但班上的事都会抢着干，他们天真善良，也渴望被关爱。

一些调皮的学生也跃跃欲试，也希望在＂六一＂节斩获奖励。

每到＂六一＂节，无论是成绩优秀的、平庸的、调皮的、听话的，都心心念念地期待着＂六一＂节获得老师的认可，同学的羡慕，家长的欢心。无论如何评选，最后都是几家欢喜几家愁。

各位看官，如果你是老师你会怎样评选？怎么样才能皆大欢喜？