按照儿童的身心成长规律来说，从孩子上幼儿园就可以学习美术，也就是4岁左右。因为4岁是孩子大脑发展最佳时期，学习美术可以开发思维能力、想象力、创造力等。这个阶段的孩子需要有一个无拘无束的创造空间，适合学习启蒙课程、涂鸦课程、儿童创意美术等。抓住这个时期对孩子进行美育培养是很关键的。
孩子到6岁左右，自己的思维逻辑已经初步形成，这时候家长可以观察孩子们的美术作品，孩子的画明显比之前要更复杂，画面里的事物也越来越真是，孩子们慢慢由想象创作变成形象创作。这时孩子们不喜欢画看起来很“幼稚”的画，希望绘画能更“像”、更“美”。这个年龄的孩子可以接触一些初级或中级的美术内容，比如明暗关系、近大远小、构图透视等课程。这个过渡阶段一定要明确，孩子是否对专业美术感兴趣，如果孩子不是自发自愿地学习专业美术，那么过早的接触专业知识可能会让孩子产生厌倦感。
随着孩子年龄的增长，认知能力不断提高，学习的压力也越来越大。这个时期如果想让孩子走美术艺考的道路，就可以开始学习专业美术知识，比如素描、色彩等。如果孩子学美术知识为了培养一个兴趣，挑选一个感兴趣的绘画门类继续学习即可。此外，美术也是一个减压的途径，可以调整孩子的心理，释放学习压力，避免孩子过分沉溺于电子设备。
现在还有很多孩子是上了高中才开始美术学习的，因为没有一定的美术基础，所以学习起来需要花费更多的时间和精力。而从小学习美术的孩子，从小有一定的美术基础，对于美术的理解能力更轻，手部控制能力也更自如，学起来自然会更轻松。
现在有很多孩子是上了高一才开始学习美术的，他们利用学习文化课的时间到了高二来集中美术训练，因为没有一定美术基础学起来需要花费更多的精力和时间，而从小学习美术的孩子来说有一定的基础对于画面的理解能力更加透彻，学习起来更轻松，最后取得的成绩会更好。
作为美术教育工作者想说，从小开始找一个好的老师对学美术真的太重要了，希望美术教育强调让孩子保持天性，尊重个性。在保护童心的基础上，通过精心设计的课题来引导孩子熟知各种知识，在孩子对各种事物有所了解和接触后，再结合自身的想法与感受将内容呈现在画纸上。这种能让孩子同时获得知识，了解技巧，锻炼思维，了解美好的课程，是希望美术教育的实力，更是值得家长和艺术行业信赖和表扬的根本点之一。
