关注聊城晚报，读到大美聊城
探寻聊城校园足球的“正确打开方式”
全媒体记者 林志滨
孩子踢足球，升学能加分吗？这是家长的现实考量。
学生踢足球，影响学校成绩，怎么办？这是学校的顾虑。
考上足球专业，毕业后能做什么，好找工作吗？这是整个社会的审视。
当“足球从娃娃抓起”的呐喊，真正开始落地，碰撞的却是坚硬的现实。
前几年，聊城一中足球队的队员，甚至有好几人是奥赛班的尖子生，其中一人还考上了清华大学。踢球与学业的矛盾，是否无法调和？
孩子喜爱踢足球，将来就一定要当球员吗？
学足球专业，前途未知，学其他专业就一定好找工作吗？
或许，足球承载了太多它不该承载的东西。
在足球发达的欧洲，职业足球，玩的就是资本，一切交由俱乐部运作。而业余足球基本就两个事：快乐生活，提升社交能力。
如今，校园足球的春潮，已经滚滚地来到聊城。我们要迎接它，更要真面它。
眼前：踢足球，升学能加分吗？
如今，大力发展校园足球，相关的配套政策，如，升学给予足球特长生加分，能否同时进行呢？
对此，聊城市教育局体卫艺教研室主任石宪臣接受了聊城晚报全媒体记者采访。他说，近年来，从国家大环境来讲，正在陆续取消各种加分政策；而同时艺术教育越来越普及，越来越受到各级部门倡导。音体美教育，包括足球，当然属于艺术教育的范畴。
目前看，足球特长生加分政策，目前还不明朗。众多学生家长，尤其是足球特长生的家长，有这么一个期待：在中小学各阶段的升学考试中，应该像高考招收特长艺术生一样，招收足球特长生。
其实，这样的尝试，在聊城部分学校已经在进行。
从2012年开始，基于没有专业体校的现实，聊城开始实施“市队校建”政策，即相应的赛事，由相应的校队代表聊城参赛。为此，这些学校在招生时，就招收自己的运动特长生。
其中，“市队校建”政策涉及的市直学校有三所：聊城一中、聊城三中、聊城市外国语学校。其中，聊城一中招收运动特长生的项目为：足球、乒乓球；聊城三中为：排球；聊城市外国语学校为：篮球、武术。这三所学校分别组建了足球队、乒乓球队、排球队、篮球队、武术队，并代表聊城参加相应的赛事。
聊城一中体育教师王智咏告诉记者，该项政策实施以来，该校每年都招收足球、乒乓球特长生，并给予一定的加分。从近年来的情况看，该校足球特长最高加分为：150分，一般加分在40分至60分之间。
据了解，随着聊城市校园足球训练营开营，校园足球不断发展，足球特长生的规模将不断扩大。相应的利好还有，聊城一中新校即将建成招生，该校招收的足球特长生人数，或许也会有一个较大的增加。
之于小升初，是否也将有更多的学校实施招收足球特长生政策，下一步或许也有完善的空间。毕竟，校园足球的普及面，主要还是在小学。在小学阶段，做好校园足球发展的引导工作，非常关键。
就业： 学足球，毕业后干啥去？
期待是期待，呼喊是呼喊，现实，毕竟还是现实。
一定程度上说，“足球从娃娃抓起”，当下面对的现实，是坚硬的。
在工作中，石宪臣遇到一些家长的疑问：学艺术，孩子将来能干么去？考上大学足球专业，好找工作吗？
这是家长、教师，也是全社会，对包括音体美等艺术教育的现实考量。其实，同样的疑问，还可以抛回去：学好“语数外”，将来就一定好找工作吗？
客观地看，学习音体美，就有了一技之长。将来，这或许就是养家糊口的本领。再放远看，在人的一生中，高质量的生活，离不开一个爱好、一个特长。
王智咏告诉记者，在足球发达的欧洲，职业足球，靠的就是资本的力量，一切交由专业的俱乐部去做；而业余足球，基本就做两个事：快乐生活，提升社交能力。
《山东省校园足球训练营活动指南》中明确，要发挥足球运动的育人功能，注重在训练与比赛中完善青少年的人格，培养拼搏进取的体育精神和良好的体育道德作风，养成良好的体育锻炼习惯。
一直以来，便有一种为足球鼓与呼的观点：“足球，是对孩子最好的人生教育。”与此相呼应的是，足球，是当今世界影响力最大的运动项目，受到各国各族人民的喜爱。
如此，“踢足球，能受益什么”，比“学足球，将来能干啥”，或许是一个更长远的考量。
追问： 搞足球，要十年磨一剑？
因为安全因素，以往，很多学校对发展校园足球有顾虑。对此，“全国青少年校园足球特色学校基本标准”中明确，全国校园足球特色学校（聊城现有29所），应有充足的体育经费保障，在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
另一个顾虑就是上升通道：如果孩子喜爱足球，也表现出了足球天赋，有无前途？
对此，《山东省校园足球训练营活动指南》中明确，校园足球要选拔、培养足球后备人才，通过训练营的教学、训练与竞赛，发现、培养青少年足球优秀人才，建立足球后备人才库。与职业足球俱乐部联动，畅通优秀足球苗子的成长通道。
目前，聊城昊动体育公司正立足聊城校园足球的发展。该公司负责人说，关于足球青训、足球少年的成才模式，上海徐根宝模式值得借鉴。当年，知名教头徐根宝在崇明岛十年磨一剑，为中国足坛培养了一大批当打的国脚，包括张琳芃、武磊等。
但是，这种培养模式，于当下需要升级。“学生还是不能离开学校，不能实施封闭青训。而韩日在这方面做得很好，如，他们的很多职业球员，仍是在校大学生，他们和整个社会大环境没有脱节，既能踢好球，也有较高的文化素养。”该负责人说。
据其介绍，按目前的实际，聊城校园足球的发展，需要借助社会的专业资源，如专业的教练。在小学低年级立足于普及，在小学高年级有重点地筛选、培养足球苗子，并组建校队。此后，校队的学生，尽量升入同一所初中、高中，以保持队伍的稳定。这样，经过长期的专业训练、磨合，一支成熟的队伍便可成型。
成型的这支队伍，如果在省中学生足球联赛中，获得前六名，队员便可成为二级运动员。目前，山东部分高校对二级运动员有较大的加分政策，与足球特招对口的学校包括山大、青大等多所高校。最终，这些踢球好的学生，也能上大学，甚至上好大学，实力出众者还可进入俱乐部，走上职业化道路。其间，大多数参与足球运动的学生，收获了好体格，也享受了足球带来的快乐和成长，关键的是，也没有耽误正常的学业，还可以继续考大学，无非是多了一个爱好和经历。
“校园足球的前期投入较大，回报周期长，不能计较眼前经济利益。”聊城昊动体育公司负责人说，基于聊城的实际，从现在抓校园足球，真正的收效或许要在5至8年后看到，如，一批足球苗子涌现，甚至进入职业队梯队；足球在校园得到广泛普及，得到各方认可支持；部分学生通过足球特长，敲开了大学的校门，以及聊城人的身影亮相中国各级足球赛场。
应该说，聊城校园足球的潜力巨大，前景可期。其间，扎扎实实地做，或是最快的捷径。
短评： 难道偌大的校园 不容孩子踢个球？
知名教头米卢有个哲学：快乐足球。
聊城一中有一个故事，或许能给我们一些启发。几年前，该校足球队的队员，甚至有好几人是奥赛班的尖子生，其中一人还考上了清华大学。在这里，踢球与学业，并不矛盾。王智咏说，踢球没耽误他们做“学霸”。足球，于他们而言，是真正的兴趣，有最大的快乐。
但，文化课老师往往不愿意看到学生踢球，因为“浪费学习时间”；
但，学校不愿意招收更多足球特长生，因为占用“尖子生的名额”；
但，家长不愿意让孩子踢球，因为“影响考上好学校”……
这都是为孩子“好”，但恰恰剥夺了他们的快乐。
这都是为孩子“好”，但又都带着自己的急功近利：老师希望多考上几个学生，提高升学率；学校希望多招一些“尖子”“学霸”，以“赢在起跑线上”；家长，望子成龙……
现实，总是趋利；人性，却向往快乐。
于孩子踢球这事，孰重孰轻，值得掂量。（林志滨）
