前段时间和一位家长交流，她向我倾诉她家孩子刚上小学就遇到了困难：开学不久，语文作业就有写字、组词、读课文，但孩子总记不住汉字，每次写语文作业都是一场“恶战”。上小学前，她让孩子学过拼音，也零零碎碎教了一些常用字，可为什么孩子学习还是那么吃力呢？

其实问题就出在学字时，家长总想着“循序渐进”。对小中班孩子来说，这种方法可以激发孩子的兴趣。但对幼升小的孩子，这么教很容易造成识字量不足，跟不上小学的要求。

据《义务教育语文课程标准》（2019版）规定，小学低中高段，孩子的识字量的标准如下：

小学1-2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；小学3-4年级，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；小学5-6年级，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

看看数量上的变化，尤其是低段的孩子们，他们的压力不仅来自写字，更是大量的识字，还有识字背后的自主阅读。所以，孩子在入学前，有一定的识字量，这不仅仅降低了入学后学习的难度，而且为今后的写字学习、自主阅读，打下了良好的基础。识字先行，对孩子而言，是一种特别好的选择。

汉字不像英语等表音文字，学了26字母和拼读规律后，就能一边拼读，一边组词造句。学汉字，只能用反复朗读、背诵、默写的方法来一个个记住字。而汉字大部分都有偏旁部首，还有音相同、形相似、义相近或相反等现象。利用汉字的特点，大量集中的识字，能让孩子掌握汉字的规律，学会迁移应用，形成识字能力。既能减少识字的困难，还能加快孩子识字的速度。

孩子在幼升小这个年龄阶段，他们的形象思维能力、联想能力和记忆力都处于飞速发展的阶段，非常适合大量记忆汉字。同时，中文的特点注定孩子在达到一定识字量前，无法阅读文本，更别说造句、写小段落了，识字量不足的孩子，容易刚上小学就落后。

不少家长担心枯燥的识字过程，会打破孩子学习的兴趣，让孩子讨厌认字。其实只要不硬性要求“识字量”，把识字当成和孩子玩的游戏，哪怕是集中识字，孩子也会很开心地学。推荐几个方法：

1、玩中学：孩子都爱玩，可以把识字和他们最爱的游戏结合。比如找字比赛、字体变形、猜字谜等。还可以借助字卡、APP，帮孩子巩固记忆。

2、先具体再抽象：学好一个字，要把“音形义”都联系起来，先教孩子在他们身边的，看得见摸得着的字，能减低识字的难度。在孩子认识了部分字之后，可以通过组词、引申等方法，扩大孩子的识字量。

3、多输出：学了字要用才不会忘，生活中处处都有汉字，你要做的就是提醒孩子去关注它们，请孩子念路牌、拿书等，都是帮助他们巩固记忆的好方法。

天津早知道学校汉语启蒙课，由早知道联合中国科学院心理研究所共同打造，为学龄前儿童研发出了科学、实用的识字方法，通过生动有趣的识字课程，帮助孩子顺利度过识字难关。

汉语启蒙教材所选的字、词都是儿童日常生活中经常接触到的语言和词汇，它贴近孩子的生活，熟悉、亲切而且容易理解并熟练应用，激发孩子的识字兴趣，让孩子记得快记得牢。

同时，课程将每个字与直观形象的图联系在一起，以图释义，生动形象。教学中把图串连成生动活泼的故事，孩子学起来轻松有趣。

让专业的老师，给孩子最好的识字启蒙，六年小学生涯，从开始就打好基础。