滴水穿石非一日之功，孩子写字的能力也不是一蹴而就的。严格要求幼儿写字工整固然是对的，但矫枉过正到连笔都不可以拿，不得随兴画阿拉伯数字、注音符号、英文字母，就是不正确的作法了。

写字，就如同用筷子夹菜、扣纽扣、使用剪刀等，均属精细动作，需要靠许多手掌内小肌肉群的协调，才能完成任务。

有些家长认为孩子一上学自然就会写字，忽略了写字前基础能力的培养，使得孩子在初学写字时，感到格外困难，适应不佳，容易有厌学情绪。事实上，孩子要做好“写字”这件工作，必须先具备下列的10项基础能力：

1.前庭平衡系统发展健全，手部抓握能收放自如。背部能维持笔直而稳定的姿势，肩胛、手肘及手腕具有稳固力量。有了这些能力，写字时身躯及手臂才能维持正确的姿势，使手指、手腕能做灵活协调的活动。

2.左右脑侧化发展，彼此分工合作，身体左、右两侧作协调。活动时手能超越身体的中线，相互支援，而非左手只能处理左半边事务、右手处理右半边事务，彼此互不相干。

3.优势手建立，成为（握笔）惯用手。另一手为辅助手（压住纸张），合作完成任务。

4.手部的触觉及动觉具有辨别能力，可以正确地感觉手掌中的笔，并且能够使出适当的力量，调匀每一笔画的轻重，同时也不会写断笔芯。

5.认识自己身体的各部位，如眼、耳、鼻、手、脚等，并能分清左右。

6.具备方位感，能分辨自己的前后、上下、左右，以及辨识数字、文字的上下、左右位置关系。

7.眼内睫状肌控制灵活性，能调节眼睛注视或远或近的东西。眼外肌协调良好，眼球运转快速，能精准追视外物，不会遗漏重点。

8.手与眼已相当协调。譬如，做涂鸦或大面积填色游戏时，眼睛帮助握笔的手，找到正确的位置，在范围内填色。

9.手腕有力，且拇指、食指与中指的指尖彼此协调灵活，即可学习正确握笔的方法。

10.建立笔顺的概念。由上而下、由左而右，并养成习惯。

孩子学写字的过程，并不如表面上看的那么单纯，而是需要先培养许多能力，才能驾轻就熟。早知道天津学校专门为5-10岁的孩子开设了硬笔书法课，小班教学，因材施教，进阶授课，从初级开始，先让孩子学习正确握笔姿势、坐姿规范，培养良好书写习惯，规范占格，学习笔顺笔画，打牢写字基础；再学书法，掌握力度变化形成的笔触细节变化，并按正确方式练习，如点、捺细节特征。将书法知识细化分解，配合孩子认知节奏，让孩子更容易接受练字，爱上书法。