3—6岁的儿童对世界的认识，是通过感性、具体、形象的思维来获得的，更多是要用眼睛看、耳朵听、动手做和用心感受，所以幼儿园课程要以幼儿的生活经验为基础，只有生活化的课程，才能有效促进幼儿的学习和发展。”

生活原本就是流畅和自然的，它就应该是教育的构成。儿童应在生活中学习，而不是用学习来代替生活。

儿童的教育脱离不了他们的生活，当孩子自己生活问题都不能解决时，你不能让他自己去学习他这个年龄段不能理解的内容。生活的教育化，是对孩子的一种很大的尊重。”

生活本身就是最好的老师，和孩子生活息息相关的活动，可以培养孩子们独立应付周围事物的能力，在具体的实践中，让他们奠定一个发展成人的基本能力和德行，并养成独立意识和自主精神。同时也促进其专注力、意志力、理解力和秩序感的发展。

本文来自——日敦社幼师学院——摘录