小学与初中的数学，之所以不理想，无非就是两件事，第一，不会做，第二，没做对。我们分别来说明。

第一点说的不会做，最主要的原因，是在于知识点没有掌握，或者没有记牢。我们举两个例子，同学A，四年级，做一张试卷的时候，他说他不会用除法列式，我立马找了课本，翻到三位数除于一位数，还有三位数除于两位数的，重新讲了一下。

课后的习题再拿过来，立马就会掌握了，这个就说明，其实一些人数学成绩不好，最主要的原因，就是基础知识点没有掌握，只要掌握了，就能轻松的做出相应的习题。

同学B，三年级，在做周长与面积的习题的时候，我发现了以下几个特点，三个面积单位（平方米，平方分米，平方厘米）的大小没有概念，比如作业本是什么单位？黑板是什么单位？

我拿出了一个米尺，让他帮我，在地上量出一米乘于一米的正方形，告诉他，这个就是一平方米，你想想黑板大约会是这样几个正方形可以覆盖？一分米，我就用他们的尺子来，在一个A4纸画出一个边长为一分米的正方形，他说这个跟作业本差不多，对就是跟作业本差不多。

平方厘米，我让他看我的大姆指，这个就是一平方厘米，再拿出一个橡皮擦，这个也不多是一平方厘米。

知道了实际的这三个平方单位是多大之后，对生活中东西应该是多大，就更加的有概念了，他需要跟那几个东西进行比较。

还有，这三个单位的换算，他也没有很理解，我问他一米等于多少分米，他说十，我问他一平方米是不是一米乘于一米，他说是，我问他十乘于十，是不是等于一百，他说，这就对了，所以一米等于一百平方分米。

有些人对孩子说，一平方米就是等于一百平方分米，一平方分米就是等于一百平方厘米，这个自然没啥问题，但是，如果跟孩子讲明白为什么是一百，而不是十的话，孩子就不会出现一平方等于十平方分米的问题，因为他总会很纠结是十倍关系，还是百倍关系呢？