最近有家长询问：老师你好，我家孩子学习很努力，但是数学成绩不好。我发现他同类型的题总是有的对，有的错，不会活用，那怎么办呢？

张嘉如老师解答：如果同类型的题，有的对，有的错，就说明他没有掌握同类型题内在的本质。因为同类型的题，显然具有共同的特征。如果孩子没有把同类型题的共同特征，以及解题共同的策略掌握好的话，必然就会出现有时对，有时错的现象。

如果想提升数学能力，就要推动孩子对这些同类型的题进行精准的研究。到底他们的特征是什么？用什么样的方法可以解决？

因为很多孩子在学数学的时候，不善于去总结和归类。可能老师出一道题，他就做一道题，如果错了那就让它错了，对了就对了。

可能看起来孩子也非常认真地把答案抄在错误的地方，好像是在修改，但是他并没有去想这道题到底该如何思考：如果我重新做这道题，或者说重新拿来一个相似的题，我应该从哪下手去解决。也就是说在没有这种思考的情况下，一旦题改了，那么未来肯定还是容易错的。

对于刚才家长说的活学活用，我觉得只有抓住事物的本质。只有掌握题型的本质，才能做到灵活运用。

所以建议这位妈妈和孩子多去讨论同类型的问题，让他掌握同类型问题的本质，促进孩子活学活用。