三湘都市报全媒体记者 杨斯涵 黄京

作业分层，趣味作业、动手实践作业增加，批改方式多元化；发挥学科独特的育人价值和功能，提高学生学科核心素养……近日，省教育厅发布《关于印发义务教育初中语文等学科作业设计指南的通知》湘教发〔2023〕37号（以下简称《指南》），印发了义务教育阶段13个学科作业设计指南，将进一步减轻学生过重作业负担，提高义务教育质量。

据悉，《指南》包含了小学语文、数学、英语、科学等4个学科和初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学9个学科，并结合了我省教育教学实际，指向学生核心素养发展需要，将推动一线教师科学开展作业设计工作。

要依据学科特质设计特色化的作业内容

记者了解到，《指南》严格依据课程标准中关于课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施的具体要求，结合我省教学实际，确立作业设计的指导思想、基本原则、目标与要求，规范作业设计的全流程和各环节。各学科作业设计指南要求作业情境创设内容真实，与学习内容和学习者紧密关联，充分激发学生的学习兴趣。注重基础夯实，重难点突出，为不同层次学生创造各种尝试、探索、发现、发展的条件和机会。

同时，《指南》要求教师使用引导性、激励性的作业评语，激发学生的学习兴趣和热情，并根据作业批改情况，精准分析学情，及时调整教学。提倡教师对作业进行面批，并对学生的作业态度、完成情况、作业质量等多方面作出全面评价。探索学生合作批改作业，激发学生学习的主动性。鼓励有条件的学校探索人工智能批改和大数据分析作业，实时反馈，个性化指导。

不仅如此，《指南》还要求依据学科特质设计特色化的作业内容，展现各学科育人价值，促进学生全面发展。如小学数学科目作业设计要求根据数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域的教学内容，帮助学生熟练掌握基本知识和基本技能，感悟数学思想，积累数学活动经验，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，发展学生数学核心素养；初中生物学科目作业设计要求帮助学生初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘，树立健康意识和社会责任感，增强强身健体和服务社会的意识等。

为增加作业设计指南的操作性和示范性，各学科均基于作业类型、知识内容基础、方法技能目标等给出具体操作示例。如小学语文科目作业设计对积累性作业、阅读类作业、表达类作业、综合类作业均进行了详细阐述；初中地理科目作业设计对“地球的宇宙环境”“地球的运动”“地球的表层”“认识世界”“认识中国”“地理工具与地理实践”“跨学科主题学习”等7个主题均给出了具体作业内容示例。

要合理利用多方资源，丰富作业形式

为充分发挥各学科作业设计指南的指导作用，《指南》建议广大教师深入研读课程标准。各学科课程标准（2022年版）是作业设计指南的研制依据。将课程标准的研读作为教师个人学习和校本教研的重要内容，是准确理解作业设计指南的前提和基础。并且，教师应充分了解所教学生学情，关注不同层次学生间的差异，结合教学实际，科学设计分层作业，确保作业完成效果。

此外，《指南》强调，要加强与教研员、学生、家长、社区服务人员、教育行政人员等的沟通交流，合理利用多方资源，丰富作业形式（如创设跨学科实践作业、社会性议题作业等），改进作业评价方式（如研制表现性评价量表等），开展与作业设计相关的专题校本教研、区域教研、课题研究等活动，不断提升作业设计质量。