苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课
常见材料
巧家营小学 黄元帅
教学目标
知识目标：
1．知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。
2．能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料。
3.知道人造材料来源于天然材料；不同的材料具有不同的性能。
情感态度价值观：
- 意识到不同同材料具有不同的性质。
- 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
科学探究过程目标：
1．能用感官观察认识一些常见材料。
2．能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
3．能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能，
教学重点：认识天然材料和人造材料的关系
教学难点：区分天然材料和人造材料
教学过程
一、谈话导入
师：例举实物分别是由什么制成的?
（根据学生的回答板书：丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。
二、指导学生合作学习，自主探究新知
（一）研究教室里的物品，认识常见材料
1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？
2、学生小组合作：观察、讨论，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？
当堂训练（一）看投影，辨认是什么材料？
（二）、给常见材料分类
1、指导阅读教材有关材料分类的内容：材料的分类方法有许多，人们一般把 材料分成两类：直接来自于大自然，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
2、指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。
（看教材40、41页对材料的分类）
3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗
4、学生讨论汇报。
当堂训练（二）：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
（三）、研究自己身边的物品
1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣 服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？
2、学生研究，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从哪里 来的吗？
（五）、拓展延伸，了解一些新型材料
1、学生交流自己知道的新型材料。
3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料，让学生阅读、研究。
4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？
（六）、目标回顾，小结知识要点
（七）、课后延伸
如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
