《朝花夕拾》——风俗篇
小学四年级时，高佳琪在妈妈的引领下走入了小白老师的思维课，最特别的是，她除了完成作业外还能坚持用思维导图进行学科知识“天天画”。每周她都会主动找小白老师点评自己“多出来”的作品，很快她就能熟练驾驭单元小结导图和错题集思维导图，五年级时，她已经能够把一本书绘制成思维导图大师图了。在学习和探索中，她没有浅尝辄止，而是选择一路跟随，从思维导图到高效阅读，再到快速记忆，眨眼间就是五年……
现今已在八年级的她，已经能够把高效学习的技巧运用自如。她的思维方式也从点到面，由局部升格到整体和系统。虽然八年级学业很重，但是她总会利用有限的时间，选择手绘或干脆用思维导图软件进行创造性地学习，把一些散乱的知识点编织成一个个重点化、结构化的知识网络。比如“古今对外交往史”“中国战争史”“王朝更换”等导图，那独特的视角、严密的结构和敏捷的思维让小白老师都惊叹不已！学校老师也惊叹佳琪这个女孩的学习成绩为什么会一路飙升。
佳琪还是一个很有公益心的小姑娘，在学校的班会上，她会用一张思维导图把自己独特的学习体会毫无保留地分享，也愿意借小白老师的思维平台分享给每一位热爱思维导图的同学们。
如何分享佳琪的思维导图是个很费思量的问题，一是因为她的优秀作品太多，二是考虑到读者的阅读兴趣。我试着把她的作品分成五部分，分类别和层次和大家分享，以期每个人都有收获。一是学科“天天画”；二是知识点和单元小结导图；三是错题导图；四是名著的高效阅读思维导图；五是学科大师图。
本次分享一组名著思维导图，我尝试过用各种思维模型来解读名著，以期同道之人同学共修。
《钢铁是怎样炼成的》流程图
尝试用概念图解析《哈姆莱特》中复杂的人物关系
