实验中学初二2020—2021学年下期末

质量分析报告

一、考试组织

2020-2021学年下学期的期末监测已经落下帷幕，我校按照教体局的文件要求严格各项操作程序，统一安排考号、学生单人单桌，平行班教师和其他年级教师循环监考。考前，学校对所有参加监考的老师进行了考务培训，召开诚信考试主题班会，对全体学生加强了考风考纪教育，根据教体局安排和xx学校及外国语学校进行推磨监考。通过以上举措打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。评卷时，所有教师均能够按照在教研室领导的安排下，根据下发的试题答案，利用网络阅卷，规范改卷要求，圆满完成任务。考试结束后，我校又组织全体师生认真分析成绩，写出试卷分析与反思，并以年级组为单位召开了质量分析会，认真查找问题，制定确实有效的措施和方法，促进我校教育教学质量又好又快发展，努力开创我校教育的新局面。

二、试卷评价

本次检测试题从整体看难易适中，各学科试卷内容覆盖面广，涵盖全册的重难点，难易程度适中，题型丰富，试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。语文学科针对性强，全面考查了学生的语文基本知识积累与基本技能的运用。数学学科体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，重在考察学习过程和探究。英语学科听力和笔试部分突出了教材的知识点，注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的综合语言运用能力。物理试卷较难，考查学生对知识的灵活运用能力，理论联系实际的能力。历史难易适中，考察学生从材料中获取信息分析解决问题、概括归纳能力，提问灵活。生物试卷较简单，重点考察了基础知识掌握情况。

三、考情分析

1．八年级下期末与七年级下期末各学科成绩对比

本届学生七八年级期末统考对比，本学期期末和2019-2020下学期期末成绩比较：

总分名次上，七年级下期末全市排名第九（公立学校第六），本学期期末全市排名第六（公立学校第三），进步了3个名次。

平均分上：

进步的学科是：数学8分，历史0.39，地理5.7，生物14；退步学科：英语15.5分，语文0.05分，政治9分；

优秀率上：

进步的学科是：语文8百分点，数学24百分点，历史0.7百分点，地理17，生物49个百分点。退步的学科是：英语9.3百分点，政治2.8百分点；

及格率上：

进步的学科是：语文6.6百分点，数学15百分点，历史3百分点，地理18，生物53个百分点。退步的学科是：英语20百分点，政治40百分点；

2．21年八下期末与20年八下下期末各学科成绩对比

本届学生和上一届学生八年级期末统考对比，本学期期末和2019-2020下学期期末成绩比较：

总分名次上，上一届学生在八年级下期末全市排名公立学校第三，本学期期末全市排名公立学校第三，没有名次的进退。

平均分上：

进步的学科是：数学13分，历史2，地理1，生物3；退步学科：语文3分，英语12分，政治7.9分，物理9；

优秀率上：

进步的学科是：语文3百分点，数学26百分点，英语0.07百分点，历史3.6百分点，地理16，生物33个百分点。退步的学科是：政治1.25百分点，物理3.3百分点；

及格率上：

进步的学科是：数学23百分点，历史13百分点，地理1百分点，生物7个百分点。退步的学科是：语文0.9百分点，英语20百分点，政治35百分点，物理25百分点；

3．各班总成绩对比

各班情况对比：

在四个小班中5班6班的平均分和及格率明显比7班8班好；

在16个平行班中，平均分和及格率差距也较大，平均分最高的20班为442.7分，最低2班仅仅362.58分，差距80分，平均400 分以下的还有6个班级，这就难免影响总平均分；及格率上最高的20班为60个百分点，最低2班仅仅34.48百分点，差距达26个百分点。

4.数据带给我们的反思

从以上一系列数据分析来看，整体进步的学科为语文、数学、历史、地理、生物，落后的学科为英语、物理、政治三科。

四、取得成绩

1.学校层面

（1）四清扎实。加大教学监测力度，扎实做好四清工作，各教研组每周教研会上对本周教学工作进行研讨，确定周清题，每周按时进行测试，周五放学前将试卷送交教学指导中心进行检查；学生建立纠错本，围绕书本和练习册，及时收集自己的错题，通过订正和查找错误原因，及时对所学知识进行巩固提高；教师人人建立四清过关记录本，汇总整理本班学生知识点掌握情况，利用点滴时间检查学生的知识点，不放过一个不“清”的学生。

（2）分析到位。认真组织好月考，以年级组为单位及时召开质量分析会，认真进行成绩分析，任课教师及时总结经验、教训，调整教学策略，进行查缺补漏，弥补教学不足，努力做到考一次，研究一次，提高一次。本学期期中测试结束后，学校邀请市教研室教研员参加我校六年级质量分析会，对我校的教学工作提出了合理化的建议。加大表彰力度，每月都对年级前100名的学生进行表彰，调动学生学习的积极性和主动性，提升教学质量。

（3）管理到位。注重过程管理，加大常规管理力度，字校每学期开学初由指导中心对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每月检查教师的教案、作业批改情况，并通报全校，把检查结果记入教师量化积分中。期末考试复习期间，学校制定各学科复习指导意见，教研组制定了详细的复习计划（班班有具体规划），扎实做好复习备考工作。

（4）语文、数学、历史、地理、生物学科：一是从学生答卷来看，各年级学生的基础知识掌握较牢固，基础知识等题目得分较高。说明教师平时过关严格。二是是教师能够按照学校的要求，紧紧围绕课标、课本、课时练，用心上好每一节课，向课堂要质量，注意培养学生学习习惯。并以教研组为单位，出好复习试题，注重学生基础知识的过关工作，特别关注班里的“后进生”转化工作，扎实做好堂堂清、日日清。

五、存在的问题及原因分析

1.各学科发展不均衡，个别学科成绩太差，对年级总体成绩、学生总成绩影响较大。

2.优秀率偏低，及格率偏低。全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，培优扶差没有要落实到位，严重影响整体教学质量。

3.学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的规范。学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

4.教学中教师往往只注重知识的教学，而不注重知识的形成过程，所以当试题比较灵活时学生无从下手，失分较多。

5.教师结构复杂，个别老教师和部分年轻教师责任心较差，再加上学生管理上难度较大，出现一些学生干脆不学某科或优秀生个别科目瘸腿严重的现象。

6.班级发展不均衡，个别班级成绩太差，班级管理存在差距较大，班主任负责的班级成绩明显好。

7.集体备课还存在一些问题，主观上确认重点和非重点，物理和政治学科出现了一些在集体备课时漏掉的或认为不重要的知识点出现了大量丢分现象。

六、改进措施

（一） 重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2、分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；年级组长、业务校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

(二)创新教学管理，建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。

2、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

4、强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。 强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

5、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

(三)深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究

1.许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

2. 本次人均分在85%的学生，任何一个学科都不得降低成绩，他们都有扎实的基本功，自学能力很强，下次考试中对这部分学生的成绩退步要具体说明情况。

3.坚持集体备课制度，实行领导分包制度，每个备课组都有一名分包领导。每星期开展两次集体备课，要求分包领导必须到岗，并将备课情况以照片的形式发到学校QQ平台，便于及时检查。各备课组要详细制定学期工作计划，讨论每周教学进度、内容、堂清题、周清题、培优题，尤其帮助新教师分析教材，确定教学重难点。

4.继续狠抓“四清”工作。要求任课教师每节课必须将堂清试题在课件中显示出来，便于巡课领导检查。学校统一印制周清和月考题，周清采用任课教师过关，学校统一抽查的方法，每周一例会公布周清成绩，各学科最后一名教师发言，提出改进方法。月清由学校统一以考试的形式组织，要求各任课教师认真分析成绩，制定下步改进方法。

5.认真开展赛课工作，学校领导亲自参与听评课活动评选出优秀教师再做优质课，让其他教师反复学习，不断提高教学质量。

6.加强薄弱学科教师的培训与提高

（1）针对我校薄弱学科，首先要认真分析教师、学生各自的情况，找出原因，然后加强薄弱学科教师教材、教法上的学习，开展定时、不定时的教研活动。

（2）实行校长分包责任制，校长要多进班听课，进行指导，保障薄弱学科逐步上升发展，从而全面提高教学质量。

（3）对薄弱学科教师进行帮带活动，使薄弱学科教师尽快成为合格教师、优秀教师。通过这些活动的开展，为薄弱学科教师的素质提高搭建一个宽阔的平台。

（四）其他方面：

1.班级团队的工作意见：小区教师要承担一定的事务处理，协助班主任做好工作，积极参加周会，所有任课老师要关注习情况，定期或者即使反馈课堂上出现的情况。

2.进一步完善教师量化积分制度，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动全体教师工作的积极性。

3.年级领导严格要求自己，做好老师们的表率，每天进班听评课2节以上。

4.继续抓好巡课制度，做到每节课都有领导检查，内容包括：教师候课、上课课题、目标、课件、堂清试题、学生表现等，对检查中发现的问题通过学校QQ平台及时反馈，确保每节课的上课质量。

5.大力推进信息化教育，要求上课教师每节课都必须使用多媒体课件，提高课堂效率。

6.各班主任确定总分优秀和总分及格边缘学生，将名单通知到各任课教师，让任课教师在平时的教学中注重对这些学生的提问、检查、培养，使这些学生能得到优秀或及格，提高优秀率和及格率。

7.加强青年教师培养工作，让青年教师业务快速提升，新老教师结对子，一对一进行帮扶，期末进行捆绑评价，评选出最佳指导教师和最具成长力教师。

（二） 各学科整改措施

语文

1.立足课堂，深化课堂改革，狠提课堂效率。语文课堂效率的高低直接关系到语文质量的高低，因此，在每一堂语文课上，我们都要用心备课，精讲多练，切实提高课堂效率。　　　

2.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。要继续重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识。　

3.要立足课堂培养阅读能力，要注重学生概括文段能力的培养，让学生掌握阅读的方法和技巧；认真研读学段目标和整册教材的学习目标，结合每一单元的导读和每一课的课后题，让学习目标通过每一课时的教学得以落实。

4.习作教学要结合单元习作要素，逐个突破写作重难点，训练学生按一定的顺序写，围绕一个主题写，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；

5.坚持做好培优补差工作。对优等生要提高要求，对学困生要及时指导，使不同层面学生的学习能力都得到提升。尤其在课下加强学困生的单独辅导，争取面批面改。

6.加强题型的训练，引导学生触类旁通。注重方法的引导和总结归纳。

7.树立大语文观，立足课堂，延伸课外，注重课外知识点的融入，教师要引导学生学会读文章，不仅能读懂，还能有感悟，有收获。

数学

1.教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用，使得卷面整齐划一。

2.加大教研组集体教研力度。组织全体数学教师认真研读课标、教参，提前准备好课件，集中大家的智慧取长补短、共同进步。备教材，备学生，对知识点薄弱的学生做到心中有数。

3.加强概念的教学。让学生深入理解概念，弄清概念的内涵和外延。并通过对相关概念的对比，使学生明确相关概念的区别和联系。还得注意教学的严谨性、和细节的处理。

4.坚持做好堂清和日清。认真对待每一节课，坚持统计和落实，让每一个学生都要掌握每一节知识，教会学生今日事今日毕。

5.培养良好的做题习惯，要求“做前仔细审题、做时认真分析、做后认真检查”。平时针对不认真做题的现象和学生，制定积分制度，严抓狠抓，坚持不放松，使学生从思想上重视起来。

英语

1.向课堂40分要效率，认真做好备、讲、辅、批、改各个环节。课上多创设情景，运用各种教学手段，充分调动学生学习的积极性。

2.利用教研组会，认真研讨教学，把工作做细，具体到每个知识点，每种题型，及题型的灵活变通，都要具体研讨。

3.注重培养学生良好的英语听、说、读、写习惯。下学期要进行单词书写的训练，要指导孩子书写，并养成良好的书写习惯。

4.注重基础知识的巩固和过关，对于学生容易混淆的形近的单词、句型，教师要进行汇总，指导学生区分方法，加大过关检测力度。继续发扬利用一切可利用的时间：课间、辅导等，对学生严格过关。

5.对于不良好及良好边缘学生，要了解他们的学习特点，存在的薄弱问题，有针对性地给予帮助。课堂上多给关注，课后多辅导，多鼓励，多肯定。

6.英语老师教的班多，学生多，要做好与家长的沟通与交流，争取家长的支持和配合，共同帮助提高学生英语成绩。

物理学科

1.课堂上教师要关注后进生的听课状态，走下讲台，多转、多看，发现问题及时解决。

2.每节课结束后要留5分钟时间进行抽测，选取15—20名中等生及后进生进行当堂批改，了解学生学情。

3.每周第二节课要留出20分钟左右时间对一周所学内容进行复习巩固。复习分两步，第一步读记知识点和练习册习题，第二步做5道检测题（检测题以易错题为主）。

4.不断丰富复习课堂教学形式，激发学生学习兴趣。如，出示图片，比一比谁能说出更多与图片相关的知识，以此唤醒学生对知识点的记忆。

实验中学

2021.7