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拼音是很多一年级的宝贝学习上的难关，家长们在辅导的时候，也常常会遇到一些比较棘手的问题，比如说：

• bpmf都会念下来，指着d就不会读
• 领着读了几十遍，bp、dt、gk还是不分
• 分不清zh、ch、sh和z、c、s
• 一个个分开来会读，拼在一起就不会了

所以我们决定专门开设一个拼音专题，拆分每一个拼音知识点，让家长不再头疼拼音的辅导，让我们一起帮助孩子把拼音基础打牢固。

拼音第一课，就从声母开始吧。

我们先来看一下声母的概念：声母指音节开头的辅音。例如：“宝（bǎo）”这个音节，辅音b就是它的声母。

普通话中共有22个辅音，其中21个可以在音节中充当声母，称为辅音声母，另一个辅音ng不能充当声母，只能作为韵母的构成部分出现在音节末尾。

由于i、u 、ü等韵母可以自称音节，像chuān yī （穿衣）、tān wán（贪玩），如果不用y、w隔开，就成了分不清的chuānī、tānuán，所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当做声母来学，这样我们小学阶段需要学习的声母就有23个。

任何声母的音值，都是由发音部位和发音方法决定的。因此，声母可以按发音部位或发音方法进行分类。

按发音部位，声母可以分为双唇音、唇齿音、舌面音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音和舌根音七类。

b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。

如“辨别”、“标本”的声母。

p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。

如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。

如“美妙”、“弥漫”的声母。

f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。

如“丰富”、“芬芳”的声母。