疫情当前，学校延期开学，为了更好地“教”和“学”，我校根据师生实际情况，结合研究“支持儿童创意学习的学校课程”的经验，从整个学期的角度论证并优化课程实施方案，精选适合居家学习的内容，转变以教师单向讲授为中心的教学观，培养学生自主学习能力，为复课做好准备。

一个主张：改变学习方式，培养关键能力

近10年来，我校致力于创意学习的研究和实践，以儿童探究意识、创造性思维和实践能力为培养目标，通过课程学习、项目研究、活动实施，引导学生主动获取并应用知识进行创造的一种学习方式。

结合当前居家防疫教师只能在线指导的现状，学校从学习方式的多元化、学习理念的生活化、学习单元的家庭化等方面入手，对开学后的教育教学工作加以规划。

以主题活动“可爱的表情包”为例，这是从国家美术课程创生的一节课。教师从美术教材《画脸》一课的教学要求和内容出发，设计主题活动——以如何表现表情丰富的脸为出发点，让学生对不同年龄、不同性别人物的面部肌肉和五官进行观察、概括，制作“翻页表情包”并向家长展示。

这项活动融合了手工和绘画两种美术技能，涵盖了教材中《快乐动漫》《线条的魅力》《画脸》《看戏》《诗配画》的教学内容和训练重点。虽然没有直接教授《画脸》这一课，但学生的行动和情感都围绕教材展开。

两个亮点：学生家庭生活指南、“致远之声”连接假期前后的学习生活

学校从学习理念转变的角度规划，推出《“我的生活我做主”致远外小学生假期家庭生活指南》，包含“做时间的主人，我的生活我规划；做身体的主人，我的健康我负责；做家庭的主人，我的责任我承担；做时代的主人，我的成长我关注”等板块。

以第三板块为例，教师设计了“创意改造家”活动，让学生完整地经历一个工程设计的过程。学生利用居家时间，通过观察家居设计中人性化缺失的现象，了解家庭成员的个性化需要，汇总问题并展开家庭讨论，对家居环境进行改造，最后将创意通过模型呈现出来。

基于这项活动，学校开学后将在班级、年级分别开展“我的家居秀”展示活动。一方面体现学校创意学习的理念，另一方面让学生在操作中感受创造的乐趣，改变知识中心的学习观，认识到要在生活中学习，体会认真生活即认真学习的理念。

学生家庭生活指南是针对延期开学提出来的，有特殊要求。开学后，学校将继续推出学生家庭生活指南的“学期版”，延续假期的相关学习要求。

从学习方式转变的角度进行规划，学校微信公众号开设新栏目“致远之声”，以学科为序，每天推出一期学习活动的主题，汇入多方学习资源——网络、教材、家庭、社会。比如综合实践课程规划，推出5个活动主题：用一张A4纸承重一瓶350毫升的矿泉水；用一张A4纸搭建一座高塔；用一副扑克牌搭建一个承重结构；让硬币“站”起来；手不直接接触纸杯的情况下将10个纸杯移进方格。这些活动目标达成的路径都是开放性的，可以引导学生汇入多元学习资源，全方位、立体式地解决问题。

开学后，“致远之声”涉及的内容将不再重复教学，但会持续推出各学科的主题活动，强化综合的、实践的、混合的学习，与分科学习、文本学习互相补充。

三个注重：自主规划的生活，情绪管理的调适，思维之窗的打开

与在校学习相比，居家学习更依赖学生的自主管理能力。没有了教师的管理、同学的帮助，自我规划能力、自我管理能力不强的学生很可能不会学习。这种情况下，可能会出现家长、教师都不愿看到的局面：学生的学习效果参差不齐，差距越来越大。因此，在复课前的这段时间，教师在做好教学工作的同时，也要通过活动培养学生的自主学习能力，让学生以更好的状态度过居家学习的日子。

注重学生情绪管理。面对疫情，每个人都会感到紧张和恐惧；“宅”家不能动，会感到烦躁、无奈；面对在线学习，学生又会感到陌生和不适……为此，学生假期家庭生活指南的第二板块“做身体的主人，我的健康我负责”系列活动，让学生学会自我调控，协助学生积极面对困难。

知识可以浓缩、提炼，学生的能力和品格需要一日一日地培养。面向终究要到来的复课，立足当下实际，我们和学生一起做好全面的准备。

（作者单位系江苏省南京致远外国语小学）

《中国教师报》2020年03月11日第11版