文 | 芊和

12岁的儿子马上过生日了，

他说想要一部手机。

虽然看着儿子期待的目光我有些心软，

但还是坚定地说：“不行！”

不管我是多么害怕他沉迷玩手机，

损害身体，影响成绩。

但事实上，

让孩子与手机完全隔绝并不实际。

他有自己独立的空间，

有自己交往的朋友，

我不可能随时监控，对他寸步不离。

到底能不能让儿子拥有一部属于他的手机？

我开始重新思考这个问题。

随意放纵和一味禁止，都并不值得提倡

曾经看过这样一个研究，

美国心理学家从全国各地的家庭中选取了100个孩子分成两组，

进行了为期10年的跟踪调查，

结果发现：

这100名孩子中，

第一组接触手机有限的孩子几乎全部考入大学，

而第二组痴迷手机的孩子却只有2个考入大学。

美国西北大学的一项最新研究发现，

每天专注玩手机超过68分钟的人更容易患上抑郁症。

因为面对手机过久，

缺乏面对面人际交流，

也容易使孩子陷入负面情绪。

过度使用手机，

对孩子的危害的确有很多，

损害视力，

影响大脑发育，

造成腰椎颈椎疾病。

其中最重要的便是，

产生注意力缺陷和多动障碍。

有研究表明，

当孩子习惯了动态具有刺激性光影的电子屏，

就很难在相对平淡的、静态的现实生活环境中凝聚注意力。

可是，限制孩子和手机的接触，

却不能简单粗暴地说“不”。

很多时候，

过度禁止反而会引发孩子更大的兴趣和关注，甚至还可能引发悲剧。

1、一味禁止会演变成权力之争。

美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》一书说：

不论什么时候，当我们命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。

“妈妈，我想玩会儿手机。”

“不可以。“

“为什么？”

“我说不行就不行！”

“我就要！”

当家长不问青红皂白一味禁止孩子玩手机时，

往往会陷入“他偏要玩你非不许”的权力争执，

比起玩手机的诱惑，

这时的孩子可能更不想屈服于你的管制。

2、完全禁止加剧了“禁果“效应。

在心理学中有一个著名的“禁果效应”，

是说人们在好奇和逆反心理的作用下，

越是得不到的东西越想得到，

而越是被禁止的东西，越想尝试。