谈谈我的那些直播课效果促进措施

外语与旅游系 李再侠

当直播平台尘埃落定、师生都对平台功能已经熟悉、平台操作方法能够熟练运用之后，学生第一周直播课时的新鲜劲儿也消耗了不少。在接下来的直播教学过程中，如何采取措施保证直播课的学习效果就非常重要了！这里我总结一下自己在采取措施保证直播课学习效果的尝试，以期和各位老师交流，进而达到相互切磋、改进提升的目的。

一、第一次直播课上定基调：直播课改变的只是教学方式，不能改变的是教学态度、教学质量。

在第一次直播时，让学生以头脑风暴的形式展开了互动活动“直播课改变的只是教学方式，不能改变的是......”通过这个活动让学生明确上课形式可以变，但是自己应该以什么样的态度对待自己的学习是掌握在自己手中的。大学阶段的学生，有自己的是非观念；作为老师，我们应该相信他们非常清楚直播课没有老师在身边督促，是否真正学到知识完全得靠自己的自律和强烈的目标感。所以，我选择把我的学生定位为自律、对知识有好奇心、有强烈的目标感，相信他们就会朝着这个方向发展。

二、通过云班课平台的“课堂表现”实现直播课上教学互动管理。

不管是直播课，还是普通教室面对面授课，学生都很在意自己的成绩，也很在意自己参与课堂互动活动会不会额外加分。我在直播课上一般是手机和电脑并用，但是学生只需要把注意力放在直播课上就可以了。直播过程中手机登录云班课APP，时不时启用云班课的随机选人功能，被选中的同学在直播过程中点击“举手”按钮进入举手区完成互动。这一措施能有效督促学生全程关注我的直播内容，保证教学质量和促进直播效果的提升。为了鼓励学生在直播过程中积极主动举手参与课堂活动，通过云班课的手动选人功能记录学生的表现，让学生通过参与课堂互动活动获得成就感，鼓励他们下次继续保持这种积极参与的态度，进而形成良性循环。课后调查学生对这种授课模式的反馈意见，学生给出了积极的评价，表示这种模式能够让学生随时听课、没办法开小差。