每个孩子都是升旗手
肖晓成为升旗手的过程可谓一波三折。
二年级学生肖晓因为捡到了一元一角五分钱，这才第二批入了队。
三年级学生才有资格做全校的升旗手，从升入三年级的第一天开始，肖晓就开始为做升旗手精心准备着。肖晓虽然当了副班长，但是仍无法成为旗手，旗手理所当然是班长。
四年级的肖晓在全区小学生“国旗知识竞赛”中拔取头筹，终于获得做升旗手机会的他可惜得了急性肺炎，在医院躺了三天的他回到学校时，已经错过了升国旗的时间。
五年级的肖晓本来已经内定为升旗手了，就差宣布这一关了。一直蒙在鼓里急得抓耳挠腮的肖晓，恨不能一天当中做上十件好事。机会来了，肖晓将摔倒在地但根本没有大碍的小胖强行送到医院作医学检查而白白花了冤枉钱。被感动的小胖父母将肖晓的雷锋精神反映给学校，肖晓顺理成章地获得了升旗机会。备受煎熬的肖晓把事情的真相告诉了老师。肖晓做升旗手的愿望又一次落空，但是肖晓成长了，孩子的纯真没有丢失。
升入六年级的肖晓终于得到了升国旗的机会，回家以后的肖晓和爷爷、奶奶反复练习升旗的程序、方法。终于盼到了升国旗的周一，肖晓又一次被告知他被取消了做升旗手的资格，痛哭流涕的他依然站在了升国旗的队伍当中，并且帮助慌中出错的新升旗手完成了升旗仪式。肖晓扮演了救火队员和替别人升旗的角色，孩子又成长了一步。孩子的心理变化波折起伏，作文水平不高的肖晓让好友代写作文，慧眼识破假象，自然肖晓还是没能做成升旗手。
小学眼看着就要毕业了，肖晓做升旗手的机会越来越渺茫了。突然升旗机会降临到了肖晓的头上，他为远方的朋友找到并快递了可爱的狗孩孩，肖晓终于当着全校师生的面大声高喊：“今天我是升旗手！”作为读者我为肖晓经过万般艰难赢得做升旗手的机会感到欣喜振奋，但我内心有些许的不痛快。
作品以肖晓煞费苦心为争取做升旗手的机会作为主线，穿*一个个引人入胜的故事，包袱一个个抖开，肖晓一次次失望。孩子们欢笑过，也彷徨过，无论发生怎样的事，这都是孩子们成长过程中的朵朵浪花。
那个学习成绩更优秀、夺去肖晓升旗资格、对此根本不知情的林茜茜是无辜的，病痛折磨和家庭无钱治病是她的不幸，肖晓到医院看望生病的同学，让两个同学终于解开原本就不该有的疙瘩。孩子们的心相容了。
肖晓学会了制作新型超级武器玩具，学会了烹饪手艺，学会了制作名片，学会了怎么更好地与人交往、做事……他认识了新朋友：丢钱的采购员、聪明而又热心的巴顿、冷饮男孩、店老板，结交了外省的怀娃和他的狗孩孩。肖晓与同学包郝、祝小娜、马驭、金玲、李志、任志勇，以及任课老师，朝夕相处，吵吵闹闹，分分合合，众少年成长着，有过欢笑，有过眼泪；心澎湃过，也迷茫过。就这样跌跌撞撞、磕磕绊绊，一步一步向前走着。爷爷和奶奶更是孙子的最大支持者和坚强后盾。
那位疏于沟通的老校长是固执己见的典型代表，一次次定夺肖晓升旗大权的他又显得那么耿直可爱；梅放老师一边屈从学校不尽合理的安排，一边又小心安慰受尽委屈的肖晓，她扮演母亲的角色，她是孩子们的心灵导师，没有她的大度、包容和爱，就没有肖晓一众孩子们的健康成长。
为了做升旗手，肖晓无所不用其极，乃至到马路上、商店里等公共场所坐等老太老伯过马路好去搀扶，盼着有人丢钱交到学校得到老师表扬。肖晓天天一心想着做好事，无时无刻不渴望做升旗手，搞得令人啼笑皆非而又发人深思。难道说学校的做法，老师的引导没有问题吗？孩子是张白纸好画最美的图画，但也是容易破碎的薄纸啊！凡事都有个尺度，探索适合孩子每个孩子、不同时代的孩子、每个孩子的不同阶段的行之有效的教育方法任重而道远。作者黄蓓佳无疑为学校、老师和家长提供很好的借鉴，我作为一名教师，更感到自己肩上的责任重大。在提倡孩子读书问题上，我采取了一个万能法：奖励优秀的孩子就奖给TA喜欢的书籍，鼓励表现待优的孩子同样送给TA书籍。教师要有足够的耐心，就等一等那些走的慢些的孩子吧，切忌贴上“坏孩子”的标签，这是对孩子心灵的伤害，教育的败笔。
肖晓在白纸上端端正正地写着：中国北京，天安门国旗班班长：肖晓。多么美好的愿望，多么纯洁的童心！本人以及各位都到过北京天安门广场看过升国旗仪式，那种发自内心的激动无以言表。
每个孩子都有做升旗手的资格，因为他们都是身份平等的小公民，不能因为学习优秀、比赛获奖就比其他同学高贵，而获得更多升旗的机会；也不能因为成绩平平甚至调皮捣蛋，剥夺他们升旗的资格。轮流担任升旗手的做法就很好呀。因为每个孩子都有一颗纯洁的心灵，不容被任何玷污；每个孩子都有独立的人格，理应获得尊重。从黄蓓佳倾情小说系列《我要做好孩子》《我飞了》《飘来的狗儿》《亲亲的妈妈》，以及曹文轩纯美小说系列《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》，或许能找到你想要的答案。成年人包括孩子自己走进孩子的心灵吧，走进儿童文学和写儿童文学的“儿童”吧，既要关心孩子的学习成绩，也要尊重孩子的个性特征，如此，那将是一片充满爱和纯的世界。
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