从2.7亿到3亿，数字上的增长也许不难，真正难的是冰雪运动背后的方方面面，无论是观念上的普及，还是基础设施建设，都需要进一步加强、提高。记者对话中国人民大学副校长、人文北京（人文奥运）研究中心主任冯惠玲，中国人民大学体育部主任、人文奥运研究中心执行主任李树旺，探讨如何补齐短板，吸引更多普通人参与冰雪运动。

冰雪运动的层次是“懂、会、有”

记者：冰雪运动越来越受到人们重视，但群众的参与度不高。您认为主要原因在哪儿？国外有哪些做法值得我们借鉴？

冯惠玲：现在很多人并不了解冰雪运动，参与过的人，包括观赏过的人，也不过占总人口的24%。

我们首先应该普及冰雪运动的魅力，通过亲身体验的方式是最有效的。作为教育工作者，有责任利用冬奥会这个契机，让青少年从小就喜欢这种运动，并为他们创造条件。

冰雪运动分三个阶段，分别是：懂、会、有。首先是“懂”。在冬奥会的冰雪运动上，有100多个相关项目。实际上，我国能参与其中三分之一的比赛项目，还有三分之一的项目虽然没有运动员参加，但已经有人懂得规则，最后三分之一，还有待我们深入了解。而对普通大众而言，包括中小学生，能普及的冰雪运动只有两种，滑冰和冰球。如果大家不了解冰雪运动，谈何喜欢呢？其次是“会”，学会一些运动技巧，参与度自然提高了。最后一个阶段是“有”，我们需要足够多的运动场地。目前在基础设施上，我们相当欠缺，比如雪橇雪道，我们的运动员需要去国外训练。场馆建设的不足，让大众参与的机会很少。

李树旺：国外冰雪运动的产业链相对成熟。国际上有一个比较公认的说法，当人均GDP超过8000美元时，经济基础能够支撑冰雪运动的发展。目前，我国已经在2015年达到了这个标准，很多人有了足够的经济实力从事或者是消费冰雪运动。但是我国冰雪运动发展较晚，以滑雪为例，很多滑雪场的雪道数量少、雪的质量较差，吸引不了太多游客。我们应该看到，国外的很多滑雪胜地并非只有单一的体育运动，雪场周围的文化资源非常丰富，除滑雪运动外，还提供餐饮、购物、会展等配套服务，让人们在运动之余，能更充分享受到休闲的乐趣。

“冰雪运动就是平民运动”

记者：冰雪运动是不是贵族运动？不少家庭尽管有让孩子参与的意愿，但由于项目比较烧钱，后续支持力度不高。如何解决这个问题？

冯惠玲：我不认为冰雪运动是贵族项目。我去东北下乡的时候，兴之所至就会在房前屋后滑冰。尽管场地简单，也能满足大家对冰雪运动的好奇与新鲜体验。冰雪运动源于生产生活，是寒冷地区的人们为了改善生产效率所作出的努力，它就是“平民运动”。

普及冰雪运动，我们需要更新理念。同时，也需要有适合大多数人的冰雪设施，以及专业化的设备。我认为，各级政府应该更多地着眼于平价的、普及性的、财政投入的设施场地建设。

李树旺：有些冰雪运动花费较高，包括装备、门票、交通、时间等成本，一些家庭难以承受。此外，有的家长从孩子未来发展考虑，在刚开始愿意支持孩子参与冰雪运动，但可持续性不强。我在北京一些冰雪特色学校考察时发现，很多初中学生的家长非常支持孩子参加冰雪运动，但孩子上高中后，支持力度减少了很多。因为，我国的冰雪运动职业联赛体系不健全，继续从事冰雪运动对未来职业没有太大帮助；另外，我国冰雪运动人才的培养体系还没有建立起来，花大量时间精力从事冰雪运动会影响学业，家长难免会担忧。

代际的可持续性在于进校园

记者：推广冰雪运动，还有哪些需要注意的问题？

冯惠玲：从青少年的角度，冰雪运动进校园很有必要。比如在中小学、大学里开设冰雪课，哪怕只有短短一个月的课程，相信学生也会记忆犹新，这对于推广冰雪运动很有益。

李树旺：普及和推广冰雪运动，重点要解决以下几个方面的问题。一是政策支持，特别是对在青少年学生中普及冰雪运动的政策支持。二是解决场地设施问题。这个方面既要有积极的政策和措施，也要做好顶层设计和规划：在哪个区域发展冰，在哪些区域发展雪，在哪个区域发展冰雪等等，都要有好的规划。三是塑造冰雪运动的社会文化和氛围。我国冰雪文化的基因并不是很强，虽有一些具有历史传统的民俗性的冰雪运动，例如“冰嬉”等，但与国际规范的冰雪运动还相去甚远。因此，通过营造社会浓厚的冰雪运动氛围，激发家庭参与的热情，让冰雪运动成为青少年群体的一种生活方式，将有效促进冰雪运动的普及和开展。

（本报记者 姚晓丹）