1教学目标评论
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，理解其算理，并能正确进行计算。
2.经历多位数乘一位数（连续进位）的计算方法形成过程，体验迁移类推的思想和方法。
3.培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。
4.通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。
2重点难点评论
教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：探索连续进位乘法的计算方法。
3教法、学法评论
自主学习法、迁移类推法、整理归纳法。
4教学准备评论
多媒体课件
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】复习引入评论
1.口算
师：星期五，我们班要举行口算比赛，准备评选10名口算“小能手”，今天我们先来练习一下。
口算题目：
20×3=60 40×2=80 200×4=800
12×4=48 34×2=68 23×3=69
7×4＋5＝33 5×9＋5＝50 4×9＋8＝44
师：时间到，同桌交换（教师报得数,同桌互相评价）全对的举手。这么多，没有全对的同学要加油哦！口算学得不错，那笔算呢？行不行？
2.笔算
24×3=72 123×4=492
集体订正，指名说一说笔算乘法时要注意什么？
3.揭示课题
师：在前面的课程当中我们学习了两、三位数乘一位数的一次进位乘法，请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习多位数乘一位数（连续进位）。板书：多位数乘一位数（连续进位）
活动2【讲授】探究新知评论
1.出示学习目标
掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，理解算理，并能正确进行计算。（齐读）
师：同学们，告诉你们一个好消息，我们学校要开运动会了，老师给运动员们准备了很多的饮料，（出示主题图）仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？
2.出示教材例3情景图
师：仔细观察，从图中你收集到哪些数学信息？解决的数学问题是什么？
引入问题：9箱饮料一共有多少瓶？
提问：怎样列式？你是怎样想的？
指名学生回答：列式为24×9，也就是求9个24是多少，用乘法。
根据学生回答板书24×9=
活动3【活动】估一估评论
（1）估一估
师：老师准备了这些饮料，估计一下，大约有多少瓶呢？你是怎样想的？（指名回答）
预设：
①把24×9看成20×9，20×9＝180。
追问：这种方法，估得的结果比实际结果大还是小？
估算的结果比实际结果小。因为把24瓶看成20瓶，每箱少算了几瓶。
②把24×9看成30×9，30×9＝270。
追问：这种方法，估得的结果比实际结果大还是小？
估算的结果比实际结果大。因为把24瓶看成30瓶，每箱多算了几瓶。
③把24×9看成24×10，24×10＝240。
追问：这种方法，估得的结果比实际结果大还是小？
比实际结果大。因为10 箱是240 瓶，9箱一定比240瓶少。
活动4【活动】算一算评论
（2）算一算
师：根据同学们的估算24×9的得数在180——270之间,真的像我们估计的这样吗？请同学们试一试算出他的结果看一看。
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
出示要求：①先独立计算，将遇到的困难记下来。时间1分钟
②小组内说一说你的计算方法（同学发言时要认真倾听，可以举手补充或质疑）。时间4分钟
活动5【活动】说一说评论
（3）说一说
①全班交流
师：孩子们算的很快，讨论的也很激烈，请同学到黑板上来演示，其他小组认真倾听，在他汇报结束后在举手补充或质疑。
预设：
1.24×9=216（瓶）
你们是怎样算的？（口算4×9=36,20×9=180,180 36=216）
2.24×10-24=216（瓶）
追问你们为什么要这样算？（先算出10箱的瓶数，再减去一箱）
3.竖式计算24×9=186（瓶）
4.竖式计算24×9=216（瓶）
小组推荐一名同学扮演，然后说一说算法。为什么都是竖式计算结果却不同呢？
分析错误，纠正错误（2乘完十位后，忘记加个位进上来的数了）。
师：孩子们这么积极上进，让老师很感动。我们自己鼓励一下自己吧
②教师示范
师：请同学们看到课本第62页，我们一起来书写24×9的笔算过程。
课件演示24×9计算过程
强调：4×9=36,3写在哪里，表示什么意识。
2×9=18，十位为什么写1呀？
活动6【讲授】延伸评论
5.拓展延伸，强化算法
师：孩子们，运动会的出场队形是这样的，我们算一下，这里有多少人？
出示运动员方正图，一个方正128人，有4个方正，一共多少人？128×4=
独立完成，组内交流算法，请学生上黑板演示
讨论128×4与24×9有什么不同和相同之处？
③归纳算法
师：孩子们说的这么详细有理，那你能归纳出算法吗？
请学生起来归纳，补充评价算法
小结：笔算多位数乘一位数时，相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（齐读）在乘法里，乘数也叫做因数。
活动7【练习】巩固提高评论
（4）练一练
笔算48×7= 92×8= 137×6= 179×4=
先想一想，计算时要注意什么？
独立完成，集体订正，指名板演。
三、巩固提高
1.纠错，说一说错在哪里，并改正。
3 6 2 1 6
× 4 × 6
12 4 1 5 9 6
2.买东西
观察下表，这些运动器材老师分别要准备9件，请你选择一样帮老师算一算需要多少钱？
3.在□里填上合适的数字，使等式成立。
2 4 1 2 □
× □ × □
9 6 □ □ 9
活动8【活动】课堂小结评论
今天这节课你有什么收获呢？组内交流再汇报
