《三字经》你能背几句？ 我曾经挺自豪自己能背到“......子不学，断机杼”。直到有一天发现5岁的外甥女竟然能通篇背诵，才知道《三字经》是很多幼儿园的和培训机构的必学科目。真不明白，用这种几百年前所谓的国学经典浇灌祖国的花朵，真的没问题吗？

《三字经》大概成书于南宋，作者不详，或者说一直有争议。此书在明清时期成为“网红”读物，是少儿识字的最基础课本。旧版《三字经》共1145字，涵盖了６大部分内容：

（1）强调学习的重要性；

（2）介绍需要学习的书籍及学习顺序；

（3）介绍基本伦理；

（4）介绍天文地理；

（5）介绍历史朝代变迁；

（6）用成功案例劝学。

从内容上看，《三字经》涉及的范围很广，内容比较全面。加上它三字一句的易读文体，字义浅显、易于理解的内容，使其能够在众多的蒙学教材中胜出，并流传几百年。

清朝来华的英国传教士马礼逊对《三字经》还大加赞扬，认为相比《千字经》《百家姓》及《幼学诗》，《三字经》是“四种小册子中最有趣味的”。

现代语文学家张志公先生总结了《三字经》的几个优点：

“拿文言的标准看，《三字经》的语言是相当通俗的，无论如何，比《千字文》通俗得多；除了个别的句子外，没有勉勉强强硬凑字数、硬押韵的毛病。从句法上看，可以说得上是灵活丰富，包罗了文言里的各种基本的句式，既有训练儿童语言能力的作用，又使全书的句子显得有变化，样式多，不枯燥。”

但是，任何一种教材都不可避免地有其时代特性。说《三字经》好，是与它同时代的其他启蒙读物相比较而言的。可相比今天的识字教材来看，《三字经》无论在识字效果还是义理传递方面，都已经落后太多太多。再继续让孩子学《三字经》，好比拿今天的教材让千年以后的儿童学习一样，让人不可思议，而且对孩子也是一种伤害。

我们从两个方面来剖析为何不应该再学习《三字经》。

从教育的层面上说，儿童识字，是认字、阅读与写作三管齐下好，还是先大量学习常用字，再学习阅读与写作好？

显然后者要比前者好。因为儿童没有掌握一定数量的汉字前，根本无法进行整句整段的阅读。这与没学会走就想跑一样，是一个很浅显的道理。