记者 巩悦悦 策划整理

编者按：时光匆匆，不经意间我们将迎来2022年最后一个月份。过去的每个普通日子构筑出了不平凡的2022，而那些深刻在内心、令人难忘的感动与温暖，汇聚成了我们再出发的动力。岁末年初，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目特开设“我们的2022”新闻策划，邀请校长老师们记录下2022年的难忘故事和精彩瞬间。

以下是山东沂源县特殊教育学校教师董晓霞的讲述：

2017年，根据淄博市教育局工作部署，听力障碍的学生统一到市特教中心就读，由此沂源县特殊教育学校转变为以智障儿童、自闭症儿童和脑瘫儿童为主要招生对象的培智类学校。随着生源的转变，我的工作性质也从工作了18年的聋教育过渡到了培智教育。

陪“蜗牛”散步

接手培智班教学工作，对我来说是个不小的挑战。

根据工作安排，我担任了培智一年级的班主任，成为7名智障儿童的“董妈妈”。由于智障儿童常伴有自闭症、多动症、语言障碍、脑瘫症状等多重障碍，不仅课堂管理难度大，效果也不明显。尽管进行了充分的岗前培训，但面对动作单一、发音不清晰、行为刻板的孩子们，我一时竟不知所措。

为了“走近”他们，我变着花样和他们玩游戏、读绘本、做手工，可课堂上，还是经常出现教师唱“独角戏”的状况。我绞尽脑汁，不断从网上搜索学习资料，请教有经验的老教师，可是我始终没有找到一个好的切入点，让课堂“动”起来，让我真正走进他们的内心。

“干特殊教育就要有陪蜗牛散步的精神。”田校长在教师大会上说的话时时在耳边响起，让我陷入深深的思考。面对这些特殊的孩子们，必须有耐心、有恒心、有爱心，更需要用心思考。

找到破解之道，我开始寻找走进他们心灵的那把钥匙。就在工作一筹莫展的时候，偶然划出的一段抖音手指操视频深深地吸引了我——这种手指操不仅动作简单，韵律十足，而且易于练习，深受年轻人喜爱，对于增强孩子记忆力、注意力，提高学生手脑协调能力有很好的促进作用。

对于智障学生来说，手指的活动，就是大脑的体操。手指操活动的是手，得到锻炼的是大脑。如果能巧妙地将精心设计的手指操运用到课堂教学中，不仅能集中学生的注意力，活跃课堂气氛，还能让学生在轻松愉悦的氛围中训练小肌肉群，增强手指的灵活性，强化对大脑的刺激，促进身体的协调性。

想到这里，原本愁闷的我，思绪一下子变得豁然开朗了。

我至今还清晰记得，那是一节《生活语文》课，学习内容是认识蔬菜。活泼优美的《切土豆》手指操，恰好作为新课导入素材，便于引起学生浓厚的兴趣。

“土豆土豆块，土豆土豆片，土豆土豆丝，土豆土豆丁，土豆块土豆片，土豆丝土豆丁。”伴随着明快的节奏，十根手指不断地变换着土豆各种形态，孩子们耳目一新，注意力一下子就被手指操吸引过来了，不由自主地跟着老师做起来。

看到孩子们对手指操表现出了极大兴趣，我给孩子们做分解示范动作，逐个教他们用手指做出不同的动作。学着学着，孩子们脸上展现出了快乐的笑容。

由于智障学生大多数手指笨拙、动作缓慢、跟不上节奏，动作分解后做得也不规范，学得慢，忘得快，但每个孩子的学习精神都是饱满的，学习热情是高涨的，回答问题都是积极的。一改往日的“独角戏”课堂，我的课堂变成了以动脑、动口、动手为主要内容，以学生练习实践为主要形式的教师精讲指导生态课堂。

有爱就有方法

作为一名特殊教育学校的老师，我非常热爱特教工作，热爱这群需要用爱融化的孩子们。我想告诉身边的每一个人，虽然学生们身体有特需，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们真正走进他们内心的时候，我们会看到这群特殊孩子的可爱和美丽。

在课堂上，我不断发现每个孩子的闪光点，有针对性地进行个别化教育。班里有一个胖乎乎的男孩叫小明，平时不爱运动，不喜欢表现自己，总是一个人闷着，看上去特别内向。我发现他有非常出色的节奏感，在课堂练习《切土豆》时，他不经意的几个动作，节奏卡的很准确，这让我眼前一亮。课后，我找到小明，拉着他的手和他聊天，慢慢引导到手指操上，然后和他一起手把手慢慢练习。从一开始的抗拒到慢慢学会，再到熟练的表演，小明的出色表现惊艳到了我。

我让小明到课堂上做演示，看着自信满满的小明在课堂上十指翻飞的表演，教室里一下子沸腾起来，同学们使劲给小明鼓掌，小明羞涩的脸都红了。我把课堂上的视频发给小明的爸爸妈妈，小明的妈妈高兴得热泪盈眶。俗话说，“兴趣是最好的老师”。只有找准了这些特别孩子们的兴趣点，一样能让他们感受到学习的快乐。

看到一双双眼睛中发出的从未有过的光芒，我觉得所作的探索尝试是有价值、有意义的，这更加坚定了我认真做下去的决心。结合学生实际，我积极创编适合培智学生的手指操，从《切土豆》、《人有两件宝》、《爬楼梯》、《红山果》，到动作趋于舞蹈化的手势舞《中国字中国人》、《童心向党》、《大中国》等，每个作品都要学一周两周甚至更长时间，在克服重重困难之后，我们终于将作品搬上了社交平台。

意想不到的是，孩子们的表演得到了社会各界的热烈反响，浏览量近十万。现在，我们班的孩子都爱上了短视频，从手指操、手势舞到桌舞，无不展示着孩子们的自信与阳光。通过手指操、手势舞、桌舞的练习，孩子们的学习有了质的飞跃，四肢的活动量大了，眼神也变得神采奕奕。最重要的是，他们的自信心得到了提升，与人交往也有了动力。

如今我已是8名智障儿童的班主任。在思维迟滞简单的智力障碍孩子们的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识。但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，我们特教教师的幸福就是通过反反复复的努力，发扬牵着陪“蜗牛”散步的精神，用心灵的钥匙帮助这群特殊的孩子开启心灵的大门，让他们学会生活的本领，绽放生命的光彩！

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