【编者按】

从3月14日起，原创文章公众号“剑鸣涛声”正式开通课标人教版高中语文必修四教材课程学习辅导。您只要加关注，每天都可以按时收到相关课程的学习指导文章！现在同学们大多都有了课本和译文资料，所以有些内容相应做出改变！首先开讲第二单元宋词的学习，一天一课，同学们自己可以根据自己的学习时间安排，灵活机动的适时适地学习！——只要您想学，打开手机就能学！课余还可以读一读本号每天都会准时推出的一篇原创文章！

郑重声明：为避免节外生枝， 本文含作者手稿图片！

今天推出第二单元第5课：

5.苏轼词两首

一．单元学习内容：

宋词

二．单元学习要求：

1. 反复吟咏，体会其声律之美；

2. 理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟情景交融的意境；

3. 重视朗读和背诵。

三．课文原文：

念奴娇 赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

定风波

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

四．重点注释：

见课下，恕不详列。

五．参考译文：

见译文资料。

六．作家作品及写作背景：

苏轼（1037-1101），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

《念奴娇》

此词是苏轼贬官黄州后的作品。元丰二年，作者因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。此乃闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他胸怀豁达，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此乃其一代表。

《定风波》

此词作于宋神宗元丰五年（１０８２），此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在遭受严重政治迫害的这几年里，苏轼内心自有其忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。此词表现的就是苏轼当时“泰然处之”的心境。

七．导语设计：

唐代诗人王勃在《滕王阁序》里有这样几句话：“所赖君子见机，达人知命，老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”。在中国文学史上，就有这样一个人，他仕途不顺，屡遭贬谪，先后到过黄州、惠州、儋州；但他乐观豁达，不以物喜，不以己悲，做官有政声，才华出众，诗、词、文、书、画样样精通，成就卓著。一首词成就了“文赤壁”，就连吃，他也能吃出名堂——“东坡肉”。这个人就是唐宋八大家中“三苏”之“大苏”苏轼。今天，我们就来学习他的两首豪放词。

八．问题设计：

《念奴娇》

在这首词中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？

《定风波》

1. 在这首词中，作者通过途中遇雨这件生活小事，表达了自己怎样的生活态度？对此，你有什么看法？

2. 这两首词和以前学过的《赤壁赋》都作于苏轼被贬黄州期间，试将这三篇作品比较一下，看看他们在表达思想感情方面有什么异同？