学习离不开看书，看书就要识字，因此小孩子的学习能力高低、读书量、成绩等，都和识字密切相关。
对于学龄前儿童、即将上学的孩子、小学低年级的孩子来说，怎么识字，才能取得好的效果呢？
其中不可避免要涉及一个问题：识字卡片。作为中文系学生、语文教师、育儿的妈妈、爱读书的人，大圣老师结合自己的学习经验、工作经验、育儿经验、阅读经验，谈谈自己的一点理解。
一家之言，仅供参考。
一、关于识字，不同年龄的孩子，着重点也不同。
我个人觉得：
1. 学龄前识字，要多考虑孩子的兴趣，可以通过阅读、生活、游戏、借助玩具识字，不追求速度，不追求数量，追求的是细水长流。
2. 上学以后识字，国家有“规定动作”，这是最低标准。如果孩子学习轻松，能力强，可以不设上限，凭兴趣多识字。
二、识字的方法，方法多样，互不抵触，可以自己创造。
做任何事，都有不同的方法。
对于识字这件事来说，也是一样。可以用的方法很多：生活中识字、阅读中识字、结合字义识字、用生字卡片识字、游戏中识字、读儿歌识字……我们要明白的是：没有一种方法是适合所有人的，也不是只能用一种方法识字的。
三、识字卡片的作用。
作为一种可以使用、便于操作的学具，识字卡片当然有市场。
我们用识字卡片，首先应该明确一点：识字卡片，只是识字的辅助手段，而不是唯一的方法。
识字不能离开语言环境，主要方式是阅读，如果只用识字卡片，字是单独的，对孩子来说，增加了识记的难度。所以有的人很少甚至不用识字卡片。
大圣老师曾经在妈妈群里问过，有没有用过生字卡片，用的是哪种。有人用识字卡片，有人不用。有的学校统一配发，有的学校会给建议，也有的学校没有给学生配识字卡片，也不给建议。
也就是说，识字卡片是可选项，不是必选项。
四、那么，关于识字卡片，有哪些需要了解的呢？
（一）识字卡片的分类。
- 按有没有图来分，可以分为两大类：有图的、无图的。
有图的识字卡片，就是一面是字，一面是图。
图一方面可以增加孩子看的兴趣，一方面可以成为孩子识字的帮助。但是也有人认为：有图的卡片，不利于孩子识记生字。我觉得比较适合学龄前儿童使用。
