1月5日，教育部发布公示名单，2022年贵州和其他4省（区、市）因职业教育改革成效明显，均获得国家激励支持。记者在采访中了解到，贵州把职业教育作为特色教育强省的重要抓手，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的职业教育体系，提升职业教育现代化水平，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

提高职校关键办学能力

更新教学资源、调整教学方法、优化学情分析……主讲《植物保护》课程的遵义职业技术学院教授邱宁宏利用假期认真钻研教材，提前备课。

2022年12月，遵义职院园艺技术专业的核心课程《植物保护》，入选教育部2022年职业教育国家在线精品课程名单。目前，“学银在线”学习平台上该课程页面浏览量超190万次。

今年1月31日，国家卫生健康委能力建设和继续教育中心发布《关于公布第二批基层西学中能力建设工程带教基地的通知》，贵州健康职业学院和毕节医学高等专科学校成功入选，这是贵州首次有单位入围该项目。

“成功入选该项目是对学院专业办学能力和综合办学能力的充分认可。”贵州健康职院药学系主任周斌说，该院目前共设置有中医学、中药学、药学、中药材生产与加工4个与中医药密切相关的专业，中医药各专业背景专职教师40余人，中医实训中心面积达2000多平方米。

加强“双师型”教师队伍建设、深化产教融合、建设实训基地、扩大优质资源共享、推动教育教学与评价方式变革……贵州始终坚持教育优先发展、职业教育率先突破，提升学校关键办学能力，助力职业教育走内涵式发展道路。

2023年1月，贵州交职院、贵州轻工职院、铜仁职院3所国家级“双高计划”建设单位通过教育部的中期绩效评价，等级均为“优”；贵州水职院、贵州职院、遵义职院等10余所省级“双高计划”院校通过省教育厅的中期绩效评价。

拓宽学生成长成才通道

2021年，贵州省第一所全日制公办本科层次的职业学校——贵阳康养职业大学正式成立。贵州拟争取在2025年前，建设3所以上职业本科院校和1所部省共建技术大学，进一步提升职业教育的社会认同感。

贵州打破传统的学校类型和办学层次界限，加快中职—高职—本科的学生成长“桥梁”建设，为职校学生提升学历、锻造技能拓宽通道。

铜仁幼儿师范高等专科学校立足当地经济社会发展需求，与省内10余所中职学校建立了校际联合培养工作机制，签署了五年一贯制、“3 3”中高职贯通培养合作协议，共计开设学前教育、旅游管理、婴幼儿托育服务与管理等6个中高职贯通培养专业，协同培养工作实现良性循环。

2023年贵州省“十件民生实事”将继续聚焦职业教育领域，拟实现1万名高职高专毕业生进入本科院校接受本科教育，高职院校“订单班”毕业生就业1.5万人。

入校时的职业规划、在校时的职业体验、毕业时的求职指导，贵州职业院校不断健全就业育人体系，拓展学生职业化成长空间。

安顺职院大学生创新创业孵化园自2019年9月正式启动后，目前入驻创业户累计102家，通过创业带动就业约200人，累计提供勤工助学岗位近1000个。

加大国际交流合作力度

办学过程中，贵州职业院校立足自身优势、产业发展和人才需求，纷纷主动打开校门拥抱世界。

去年10月底，贵州轻工职业技术学院—泰国兰纳皇家理工大学经世学堂揭幕，这标志着贵州省第一个教育部中外人文交流中心——“人文交流经世项目”正式落地，也标志着贵州轻工职院第一个海外分校正式建立。

贵阳职院与柬埔寨管理与经济大学签署协议互设教育文化交流中心，面向澜沧江—湄公河沿岸国家开展轨道交通技能人才培训，在校内组建中老铁路人才储备班；

贵州水职院依托柬埔寨亚龙丝路学院和哥斯达黎加丝路学院，向外输出人才培养方案和课程标准，与美国贝佛大学合作开办大数据技术专业专科教育；

以“千人海外留学计划”为契机，截至2022年，铜仁幼专赴国（境）外短期交流的学生达300余人，覆盖校内全部专业，国（境）外师生来校短期交流学习150余人。

贵州还抢抓中国—东盟职业教育联合会成立机遇，争取教育部支持更多贵州省职业院校直接参与和承接项目实施，进一步巩固和扩大职教领域的国际合作成果，推动更高水平合作与交流。

这也与中办、国办日前印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》相契合：要从职业学校关键能力建设、产教融合、职普融通、投入机制、制度创新、国际交流合作等方面改革突破，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力。

来源：贵州日报