1、理解爱的方式，懂得感恩回报。
2、品味精彩句段，学习写人方法。
学习过程：一、知识积累。
本课需要积累的词语有：
1、近义词：
谨慎——小心 赞扬——赞美 鼓励——鼓舞
自豪——骄傲 慈祥——慈爱
2、反义词：
自豪——自卑 精彩——糟糕 腼腆——大方
得意洋洋——垂头丧气
3、多音字：
嚷：①rǎng叫嚷；② rāng嚷嚷
兴：①xīng兴办；② xìng兴致
4、词语解释：
歧途：错误的道路。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
誊写：照底稿抄写。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往：跟过去一样。
1、默读课文，想想父亲和母亲为什么对巴迪的诗有不同的看法？巴迪对此有着怎样的感受？长大后巴迪又是如何看待这件事的？评价孩子“精彩极了”“糟糕透了”，你是怎样认识的？
概括明确：母亲对巴迪大加赞赏，热情鼓励；父亲对巴迪严厉批评，无情警告。
对于母亲的赞美，巴迪得意洋洋，自豪满足；对于父亲的批评，巴迪很是失望，格外伤心。
长大后的巴迪，认识到爱既需要热情的赞扬和鼓励，也需要严肃的批评和警告。
2、揣摩思考：
“我越来越体会到当初是多么幸运”这句话中的“幸运”该怎样理解？
明确：对于孩子的爱，赞扬鼓励必不可少，它可以让孩子更加自信阳光，但是一味地赞扬鼓励，会使孩子迷失方向，误入歧途。因此，也需要严厉的批评，严肃的警告，让孩子时时谨慎，时时反省。两个极端，两种力量，才会使孩子走得更稳，走得更实，走得更远。
1、本单元的三篇课文都是表达父母之爱的，但是爱的表达方式有什么不同？
《慈母情深》表达的是慈母细腻温暖的爱；《父爱之舟》同样也表达了父爱的深沉和伟大；《“精彩极了”和“糟糕透了”》的母爱，是赞美，是鼓励；但是父爱却是严厉，是警告。同样是爱，但是爱的表达方式不同。
2、本单元的三篇课文在写人的方法上有什么不同？
《慈母情深》：场面描写、神态描写、动作描写、语言描写、细节描写。
《父爱之舟》：故事叙述、心理描写。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：动作描写、语言描写、双向描写（描写父母亲的同时也写自己）
三、课文小结。让孩子在比较学习中把握三篇课文在写人方法上的不同之处，并在作文中注意模仿运用。
（百家号首发）
