儿歌《大小多少》共有四节，每一节都是结合图片和文字引导学生感受“大小”和“多少”。内容节奏感强，读起来朗朗上口。别说是一年级小朋友，就是成年人读起来都童心大发。这首儿歌，除了要引导小朋友学习生字，笔画，偏旁，还要小朋友知道“大小”“多少”的对比关系 ，明白不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

一、出示贴画，正确朗读课题。

1.出示贴画“牛”和“猫”，让小朋友们说说，它们谁大谁小？老师根据回答书写“大小”，小朋友正确朗读。

2.出示贴画“一群鸭子”和“一只小鸟”，问小朋友，哪一张画上，小动物数量多？老师相机书写“多少”。指导小朋友读好课题。“少”是翘舌音。告诉小朋友：“大”和“小”，“多”和“少”是意思相反的词，叫反义词。下面读儿歌，哪些东西大，哪些东西小，哪些东西多，哪些东西少呢？

二、范读引导，拼读生词，正确朗读儿歌

1.老师范读，小朋友跟读。然后小朋友自己练读几遍。把文中的生字词展示出来，让小朋友认读。在认读中纠正读音，“苹 píng、 杏 xìng ”是后鼻音， "枣 zăo"是平舌音，"只 zhī 、少 shăo"是翘舌音，“牛 niú”是鼻音“边 biān，黄 huáng”是三拼音节，让小朋友们拼一拼，复习一下汉语拼音。

2. 儿歌中的数量词中“一”的变调，在《秋天》里学过，听老师范读后，小朋友自己尝试着读“一”在不同的量词前的不同读音。如“一 yì 头”"一 yí 个 "

3.小朋友流利地朗读儿歌，可以拍手伴奏读，可以一人读一行，配合朗读。可以做动作朗读，用多种形式，引导小朋友朗读熟练，读出节奏。每段尾音可以拉长或强调，小节与小节之间要有明显的停顿，感受朗读 的乐趣。

三、多种方法记生字，学习笔画偏旁

写好生字小朋友朗读儿歌，非常棒！那记字、写字肯定也很好。

1.认识两个新偏旁：反犬旁和鸟字边。跟老师学写反犬旁，撇，弯钩，撇。反犬旁的字，一般都跟四脚兽有关，如狗、狼、猪……。出示这些字，让小朋友认读。跟老师学写鸟字，撇，横折钩，点，竖折折钩，横。重点再写一遍竖折折钩，小朋友读对名称，书空。鸟字边的字，一般都和鸟有关，如鸭、鸡、鹅……出示这些字，让小朋友认读。

2.问小朋友，带有木字旁的字文中有哪些？“杏、桃、果”。让小朋友明白，偏旁与字的意思有关联，这样归类识字，效率高。

3.记住生字，我们就能写出漂亮的生字宝宝。先跟老师学写“小”，老师提醒小朋友：第一笔竖钩压在竖中线上，左右两点要匀称，左点要比右点略低。

学写“少”，第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

学写“牛”，第一笔是竖，不带钩，第四笔要稍长，托住整个字。

学写“果”，先写“曰”再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。

学写“鸟”，第三笔是点，第四是竖折折钩，横向的折段要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

老师范写，要求小朋友观察老师书写的笔顺。再让小朋友描红，临摹。

四、图文结合，联系生活，读懂儿歌

图1，牛和猫相比，谁大谁小？让小朋友说说，牛有二十几个小朋友那么大，小猫没有一个小朋友大，大的动物用一“头”，小一点的动物一般用“只”，引导小朋友联系生活运用数量词：一头牛，一头大象，一头猪……一只老鼠，一只小鸟，一只鸡……出示一头大象，一只老鼠。小朋友模仿第一小节说话：“一个大，一个小，一头大象一只鼠。”

2.图2，小朋友看图知道，许多动物聚在一起，叫“群”，创设情境让小朋友说，许多人聚在一起叫“一群人”，许多大雁排队向南飞，叫“一群大雁”。