3.图3，小朋友观察苹果和小枣，可以用手比划一下，苹果的形状，说“苹果大大的”，用大拇指和食指圈成枣子大小，说“枣子小小的”。再出示一张西瓜图片，让小朋友们对比，西瓜大，苹果小，帮助小朋友形象化地感知大小的比较是相对的，不是不变的。启发小朋友：一些圆形的粒状的事物，可以用“颗”，如一颗珍珠，一颗葡萄，一颗黄豆，一颗玻璃球，让小朋友直观感受 “颗”的适用对象。

4.图4，小朋友看图上水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思，联系生活说说看见什么东西成堆放着的？如一堆山芋，一堆稻谷，一堆土，一堆石子……

五、拓展练习，实践运用

1.学完课文，指导背诵。适合采用扶一扶，到放一放的步骤，让小朋友背诵，如先出示贴画，和数量词，一个（），一个（），一头（），一只（）。学生看图补充背诵；再擦去文字，看图背诵；最后不看图，直接背诵。

2.课后第二题是让小朋友读一读，记一记，积累带量词的短语，让小朋友比较朗读，感知大小不同，数量不同的事物要用恰当的量词来表示。出示题目，让小朋友练一练：一（）猪 一（）狗 一群（） 一（）宝石 一（）梨 一堆（）再出示图片，让学生说数量短语，出示许多人的图片，一（）人；出示一只老虎的图片，一（）虎；出示一筐苹果图，一（）苹果……

3.对于能力高一点的小朋友，还可以让他们模仿课文的句式，用上数量词编一节儿歌。