关于发育量表

针对唐氏综合征儿童，父母面对的一个最常见的问题就是：他们的孩子如何与其他孩子进行比较？他们的孩子能否赶上普通孩子的发育步伐？

为了达到这个目标，我们有必要为唐氏综合征的儿童制定一个唐氏儿童发育量表。这个量表不仅为普通儿童提供了在婴幼儿和学龄前发育所应达到的水平，也为唐氏儿童提供了所能预期的判断。

每个孩子在不同阶段都有发育先后的差别，他们按照自己的速度进步，都有自己的优缺点。

很难简单地描述一个唐氏儿在某个特定年龄段就一定是什么样。并且，孩子的发育在很大程度上取决于孩子的健康状况。比如，如果一个孩子有听力问题，哪怕只是中耳炎，这也会延缓语言方面的发育。如果这个孩子也表现出一定的自闭症状，那么这就会影响孩子的社会交往与语言学习。如果这个孩子的口腔肌肉发育不好，那么这也会影响语言发展，会影响说出口的语句的通畅性，也会影响语言表达能力。

因此，对于家长来说，在寻求专业帮助时，了解自己孩子的个人情况也是非常重要的。

那么，如何帮助家长清楚地了解发育过程中的问题，以及由此产生的社交、认知、情绪和健康问题呢？

我们把唐氏儿童从0-6岁分成10个阶段，制作成这样一份发育量表。通过使用量表进行比较，我们能够看到孩子的成长。

如何使用发育量表？

发育量表清楚地将唐氏儿童与普通儿童的发育进行了对比，可以使家长了解如何帮助自己的孩子。在讨论早期干预、口肌训练、言语刺激，书本阅读和语言训练之前，让家长认识到将唐氏儿童融入正常教育课堂是非常重要的。

很多孩子在开始辅导前，与普通儿童大相径庭，但通过父母和专家的帮助辅导矫正后，他们可以取得显著的成绩。

0-5个月

在第一阶段，出生到5个月，父母会期待孩子有时对声音做出反应。但如果孩子存在中耳积液的问题，或者没有真正关注环境，对声音的不连续反应在这个年龄阶段是常见的。

因此，唐氏儿不一定会将头转向声源，或转向正在谈话的父母。建议带孩子进行听力检查，因为唐氏儿更容易出现感觉神经性听力损伤，早点检查孩子的听力很重要。

唐氏儿在前5个月很少发声，但是如果孩子的听力检查没有问题，就不应该太紧张，只要每天不断和孩子说话，一起看书。

6-10个月

在第二阶段，即6-10个月，父母说话时，孩子开始看父母的脸，或当声音突然出现时，寻找声源。

孩子会注意到父母的谴责，比如说“不”，但并不真正明白词的意思。

大多数唐氏儿一直到10个月才会出现呀呀学语或自言自语。

呀呀学语是孩子健康状况、以及是否会说话的重要指标，也有助于确定孩子将来是否会有语言问题。

孩子没有呀呀学语，并不一定代表孩子以后不会说话，可能说明孩子需要更多的口腔刺激和言语刺激，来协助以后语言的发育。

11-15个月

这个年龄段的孩子开始表现出语言理解的迹象。

能理解大约20个词，并尝试通过看父母、打手势来表达他们的想法。

这时候的孩子想要说话，但大脑的运动和言语中枢发育还不完全，所以应该鼓励孩子使用手势动作表达他们的需要。

口腔运动技能有所改善后，他们可以咀嚼半固体食物、吹泡泡、并且可以扶站。当这种情况发生时，说明很快就要说话了。

16-20个月