孩子的气质类型分为以下四种：

1.兴奋型

天生的外交家，热情主动、态度直率、精力旺盛。同时，这类孩子会比较冲动、脾气急躁，做事容易半途而废。家长需要培养孩子的自制力，让孩子做事情有耐心，尽量沉稳地完成。

2.活泼型

孩子的可塑性强，喜欢尝试、善于交际，适应能力较强。但这类型的孩子会缺乏耐心，家长要多鼓励孩子去深入探索，培养孩子的耐心。

3.安静型

孩子容易满足、沉着安静、善于忍耐、生活有规律，是家长眼中的乖宝宝，但这类型的孩子不善于社交、不容易融入、比较循规蹈矩，即使自己有想法，也不会表达出来，主动性相对弱一些。家长在带养过程中不要忽视孩子的感受，可以给孩子一个舒适的环境，慢慢引导孩子多说多表达。

4.抑制型

天生的思想家，这种气质类型的孩子性格温顺、善于思考、体验细腻。同时，相对也比较敏感多疑、少言寡语。家长要多站在孩子的角度去考虑，不催促、不强迫孩子，多给孩子提供社会交往的场合。

“羞怯”心理特点的表现

每个不敢说话、胆小的孩子，都是出于内心害羞的情绪体验，害羞是正常的情绪表现，但过分的害羞情绪是不利于孩子健康成长。

埃里克森，美国著名的发展心理学家和精神分析学家。提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，以下选取了0-12岁孩子的前四个阶段，看看在孩子成长中哪些会影响语言表达能力以及自信心，导致孩子胆小不爱说话：

婴儿期（0-1.5岁）：

孩子处于信任和不信任的心理冲突期，在此期间孩子刚开始认人，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

家长要给孩子及时的关注和安慰，在孩子小的时候，一定要无条件的关注他，满足孩子本能的生存需求，这样才能让孩子产生安全感。

儿童期（1.5-3岁）：

孩子处于自主感和羞愧感的心理冲突期，一岁半以后的孩子会有自我意识，开始"有意志"地决定做什么或不做什么。如果家长一味制止孩子，孩子会觉得自己不被认可，会缺乏自信、怀疑自己、产生羞愧感。

这个时期父母一方面要承担起控制孩子行为符合社会规范的任务，即养成良好的习惯；另一方面家长应该鼓励孩子做自己想做的事，让孩子懂得主动表达。

学龄初期（3-6岁）：

孩子在幼儿园阶段，处于主动和内疚的心理冲突期，这个年龄段的孩子会有自己的想法，家长应在原则允许的范围内，发展孩子的主动性，这样孩子才会变得积极主动，好奇上进，行动有方向，开始有责任。相反，如果家长一直打击孩子，无法解决孩子内心主动性需求，孩子会变得缺少自我价值感，产生内疚和失败感。

学龄期（6-12岁）：

孩子步入小学阶段，处于勤奋和自卑的心理冲突期，孩子在学校接受教育，有更正式的学习任务，如果孩子能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，会使孩子在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。

孩子在学习时家长要支持孩子，在孩子学习遇到困难时，用打骂来指责，就无法建立孩子的勤奋感，孩子也会因此变得消极自卑，抗挫能力弱。