我96年参加工作，到现在已经整整24年了，除了*生孩子那两年，其他时间都在担任班主任。

每个班都会有几个孩子成绩不太好，习惯不太好，不守纪律，屡教不改，着实让人头疼。但是，这些孩子又不能不管，因为长期下去，不仅他们自己学习糟糕，还会影响其他同学，造成整个班班风差，学风差。这样的孩子怎么来管理呢？

1.班级制度约束

家有家规，班也有班规，我们新接手一个班级，要和同学们一起制订班规，班规中赏罚分明，有奖励也有惩戒。让同学们知道哪些事情是可以做，哪些事情不可以做。

2.发挥班干部作用

一个班全靠班主任是不可能管理好的，班主任没有那么多时间与精力，事实上也不可能每时每刻盯着学生，我们要发挥班干部的作用。我们要着力培养班干部，培养他们的责任意识，教他们愿管事，肯管事，会管事。

对于后进生，要采取“一帮一”的措施，每个孩子配备一个小老师，负责利用课余时间检查作业，督促常规，形成良好的班风和学风。

3.勤跟班，多关心

虽然班主不可能时时刻刻跟班，但是一定要做到三餐饭后去看看班级情况，及时了解，以利于调整管理方法。

对于后进生，班主任要给予更多的关注，看看作业完成没有，了解有没有违反班规，必要时要进行单独辅导。

4.多表扬

后进生往往因为缺乏关注而没有自信心，作为老师要善于捕捉孩子的优点和成功的地方，并经常表扬，让孩子对学习充满信心。

我们班有个孩子其实很聪明，但就是不爱写作业，为了让孩子作业能按时交来，我在写作业就与他约法三章，写作业时，我经常关注孩子，当他能在规定时间内将作业交来，我便当着全班同学的面表扬孩子。慢慢地，孩子有了信心，完成作业的效率越来越高。

5.常谈心

对于部分孩子，老师要给予更多的关注，常常与孩子谈心，了解孩子的思想动态，走进孩子内心，帮助孩子找到落后的原因，和孩子一起努力，帮助孩子进步。

6.与家长沟通

家校联系在孩子成长过程中非常重要，我们不能让教育成为5 2=0的模式，老师要与家长取得一致，在教育孩子的时候多与家长沟通，及时了解孩子在家的学习与生活状况，反馈孩子在学校的表现，争取取得家长的支持。

孩子是家长的唯一，一名合格的老师是不会放弃任何一个孩子的。但是，所有的教育都不可能只有表扬与鼓励，还得有适当的批评与惩戒。老师一定要把握好这个度，不能因为教育学生而带给学生伤害，带给自己损失。