手机，自从被发明以来，给我们的生活的各个方面带来了巨大的影响，最初是为了交流、沟通得更加便捷、及时，到今天，已经快速发展到智能手机并且以更快的速度更新换代，极大地方便了我们的生活，体现得最为明显的是三年疫情以来，扫码，快速识别，筛查，可以说，我们的防疫工作取得的那么大的成效，智能手机发挥了很大的作用。

虽然手机，尤其是智能手机，带来了那么多的便利，但是一旦提到另一个话题，智能手机，给中小学生带来了什么?恐怕，屏幕前的你不会无动于衷，尤其是中小学生家长，更是褒贬不一，反对的多，支持的少。就这个问题，今天我们就探讨一下。

家长之所以反对中小学生使用手机，原因很多，比较突出的问题主要集中在网瘾、痴迷游戏、遭遇诈骗、色情等几大方面。像极了智能手机出现之前，青少年去网吧的年代。中小学生作为未成年人，对各种不良事物缺乏基本判断和处理能力，容易受到不良影响，对成长是很不利的，甚至会影响一些孩子走上歪路。

各种负面案例也是层出不穷，在此就不再赘述。有鉴于此，各个学校也一直在这个方面一再严格要求，明确提出严禁学生带手机入校。“一部手机毁掉一个孩子”的言论也得到了大家的一致认可。家长们甚至希望中小学生与智能手机绝缘。屏幕前的你，是不是也有这种想法呢？

中小学生，真的能与智能手机绝缘吗？有一种观点， 教育问题，从来都不仅仅是学校的事，而是学校、家长和社会共同的事。现在的中小学生，尤其是经济比较发达地区，有几个孩子没有玩过手机的？更有不少的孩子，早就拥有了属于自己的手机。这事，真的怪孩子吗？随便走一走，看一看，哪怕不出门，看看自家的客厅、卧室甚至卫生间，都能见到家人不厌其烦滑动屏幕的身影，时而若有所思，时而哈哈大笑，更有甚者，呼朋唤友开一局，铁子家人点关注，忙的不亦乐乎。这样的环境，说让孩子和智能手机绝缘，和开了十级美颜还说自己是素颜有什么区别？

既然不能绝缘，那么，智能手机究竟给中小学生带来了什么呢？我作为一个高中学生家长，带孩子多年，听说或者见到过以下几种孩子：

1、沉迷于手机并深陷其中不能自拔，多见于家长缺乏时间去管理，自律性差的孩子，学习成绩不理想，因此对学习不感兴趣，在游戏中可以“称王”，得到游戏的奖励，满足现实生活中没有被表扬过的虚荣心，这种孩子虽然是少数，但是孩子们也是最容易向这个方向发展的。值得广大家长关注。

2、经常有机会玩手机，偶尔也会沉迷，但家长有时间管理，控制玩手机的时间，在短时间内他们会发挥出手机最大的使用效率，可以邀请同学一起玩游戏，发挥出游戏中交流的功能，一边玩游戏，一边聊天，也可以在刷短视频时用QQ跟朋友交流。这种孩子，学习成绩一般，但是学习效率还可以，因为家长的管控，往往是在规定时间内完成学习任务之后适当玩一会儿。这种孩子和家长应该是大多数，主要在于一个度的把握。把握好了，负面影响也会降低很多。

3、自律性强、学习成绩好的孩子，把手机当做工具使用，有时候用来查资料，有时候用来学英语，偶尔玩游戏放松一下，说放下就能放下。这种孩子是很少的，而且基本都是学霸级别的，玩游戏也能玩得很好。我家孩子以前的班长就是这种。周末和同学偶尔疯狂玩几局，输少赢多，游戏级别也不低，考试的时候，班级第一几乎次次都是他。

从以上我见到的三种情况，我们不难看出，同样的手机，在不同的家长和不同的孩子手里，发挥了不同的作用，当然，收获也会不同。除了以上的情况之外，还有一种就是孩子们的共性，不能简单地分类，就是孩子们的交际。如今的孩子们，大部分时间都在学校和家庭，即便是放假也少有认识新朋友的机会，而他们的同学圈就成了最大的交友圈，能成为他们除了学习以外的共同的爱好，目前似乎只有一起玩手机（主要是联网打游戏或者分享短视频和聊天群里的趣事），能经常接触手机的孩子，似乎更能融入圈子里，从线下发展到线上的圈子，而不能接触手机的孩子，就缺少了这么一个“交流”的机会，有被“圈子里”的同学疏远的可能。智能手机，也成为了现在中小学生交流交友的工具之一，证据就是：几乎每个孩子都有一个QQ，但是家长似乎都不记得孩子啥时候申请的。

很多家长看到这里，似乎更加焦虑。左右为难，不知道该怎么办。其实，智能手机不是洪水猛兽，如同当年的游戏厅到网吧，直到现在的智能手机，其对中小学生的影响，更是从出现以来，就一直在备受争议中发展。当年在游戏厅和网吧遍地开花的年代成长起来的孩子也已经为人父人母，成为了这个社会的支柱，这其中也有不少当年出入这些场所的孩子吧。当年父母的管束，还不如现在现在的父母管理的严格呢。只要加强引导，孩子会做出正确的判断和选择的。

影响中小学生健康成长的，不是智能手机本身，而是我们的陪伴和引导。既然新事物的出现不可回避，我们不如直面应对，正确地引导孩子合理利用，让智能手机这个新事物发挥出正面的作用，让它成为帮助孩子成长的利器，一个强大的工具，岂不美哉！

以后，我会继续关注这些现象，和广大的家长共同探讨智能手机和孩子教育的问题。