现在老师非常多，有的老师在学校教书，有的老师则在培训机构以及知识付费平台上讲课，但是不管在哪里，用什么方式讲课，都需要先备课。那么教师应该如何备课才能让学生学会知识，教师也完成一门高质量的课呢?101教育给我们介绍一下。

　　备课不是一劳永逸的工作。教师备课时可以将最新的相关资讯、相关科研成果以及上一届学生反映的兴趣点与难点填充进教案之中，使其成为课堂教学的亮点。这种将时效性和实践反馈融合进教学的授课方式，能引导学生跳脱课本束缚，主动进行探索，避免仅仅成为“知道分子”。

　　在备课时要注重建立知识点之间的联系，以便于在课堂上让学生既见“树木”，又见“森林”。教师要带领学生了解章节和章节之间的过渡，引导学生关注已学知识和未学知识之间的关联，也会引导学生思考不同课程之间的潜在关系。使学生对整门课程的基本框架与内容有自己的认识和了解，同时要引导学生找到自己在科学领域的“偶像”，让他们看到自己想要努力的方向，激发他们投身科学研究的兴趣和勇气。

　　在备学问中，要多读书，在现代社会面前没有永远的老师，只有永远的学生;在备课标中，要通读教材，确定三维目标;在备教材中，要针对学校实际情况灵活分析教材，积累教材，提供丰富的课程资源，消化教材。

　　在备学生中，要以学生原有知识和生活经验为基础，做到心中有学生，关注学生的个别差异;在备教法中，彭老师列举了一系列的教学方法，切记生搬硬套，无论使用哪种教学方法，关键在于能否充分调动学生的积极性和主动性。

　　在备练习中，要紧密围绕教学目标，关注教学重难点，要做到有的放矢;在备作业中，要求根据课程标准设计课外作业，内容上要做到由简到繁，注意把握知识与训练技能相结合。想要了解更多相关知识请关注101教育。