每个父母都希望孩子能爱上阅读，我自己在养育孩子的过程中，也非常注重这方面的兴趣培养。

在阅读的熏陶下，我的孩子现在虽然还只是一个五年级学生，但按照孩子语文老师的说法，她在阅读理解和写作能力上已经超过了绝大多数同龄人。

但不是每个孩子都能做到这一点，从现实中来看，很多孩子确实是看了很多的书，但大多还只是停留在表层，并没有真正从读书中获益。

这就好比一些人吃了很多的东西，营养却没有得到很好的吸收。

这是因为，休闲式看书并不等同于阅读。要把书读活、读透，从书中取得收获，实现高质量的阅读，这是需要科学方法的。

善于运用行之有效的读书方法，能够让孩子在阅读时少走很多的弯路。

下面我就给大家分享以下五种读书方法。

在读书这件事情上，不少家长和孩子过度追求读书的量，却忽视了读书的质。

• 一是没有在书目上进行把关，孩子看的书良莠不齐；
• 二是看书走马观花，不带脑子去读书。

造成的结果就是，孩子看书的数量倒是很可观，但往往收效甚微。

因此，在对待读书这件事上，我们必须要引导孩子重视读书的质，把读书的质放在更重要的地位。

尤其是在读经典好书的时候，更是不能为了追求数量而囫囵吞枣，这样不利于孩子吸收营养。

休闲式看书不等同于阅读。哪怕好好阅读一本书，都要好过不求质量地看十本书。

在读书时，如果我们想要更好地消化书中的内容，除了要用心去读之外，在必要的时候还可以借助笔墨、电脑等工具，把书中的精华记录下来，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

当然，对小学生来说，我们不能一下子就给他们提过高的要求，可以先让他们从简单的的摘抄好词好句开始，然后逐步过渡到抄录能引发自己感悟的话。

在孩子学有余力的话，我们也可以鼓励孩子尝试写出自己的读书感悟。

让孩子看书动笔墨的最大好处，除了能把书中的精华记得更牢之外，还能不断触发孩子的灵感，把书本上的东西内化成自己的东西。

我女儿在三年级的时候，就能把《红楼梦》中的所有判词和诗词都一字不漏地记下来。

我当时感到很奇怪，孩子到底采用了什么方法做到了这一点，难道也是像别人一样死记硬背的吗？

死记硬背的做法绝对不适用于阅读，这会让孩子天然对阅读产生抗拒心理。

我后来发现，孩子并没有真的去死记硬背，而是在阅读中，只要发现是自己特别感兴趣的精彩文字，她都把它读出声音来，并且带着情感去读，且反复地去读。

这种读书方法最大的好处是，除了能增强孩子的语感之外，还能让孩子更深层次地理解作者的用意，无形之中就能更好地牢记这些文字。

强烈建议孩子在读到精彩内容的时候，读出声音来，去体验和感悟优秀文字的美感。当然前提是在不影响到他人的情况下。

这里的阅读分享一般包括以下两种形式：

●第一种，是让孩子当小老师，用自己的话把读书的内容复述出来。父母则在孩子面前扮演什么都不懂的小白。

如果孩子能把读过的内容清晰完整地表述出来，这往往说明孩子真的读书读进去了。

●第二种，是全家坐在一起，围绕一个读书主题，自由分享自己的心得体会，进行思维碰撞，引发情感共鸣。这是一种更高层次的阅读分享。

这种阅读分享方法能够进一步提升家庭阅读氛围，孩子如果长期处在这种良好的阅读氛围中，有助于培养浓厚的阅读习惯，而且能始终对阅读保持着一种新鲜感。

如果读书只是单纯性地为了知识积累，而不懂得如何在生活和学习中运用，那就成了死读书。

在生活和学习中，不断地印证和领悟读过的书，这是每一个热爱读书的孩子的乐趣。

满足孩子的乐趣只是一个方面，更重要的是，我们要引导孩子在读过书之后，要学会在生活和学习中去运用书上所学的知识。

读书做到学以致用，这样，我们读过的书，才会变成我们的一部分。

很多家长在孩子的阅读上过度焦虑，总想着要让孩子看完一本书后，最好就能把书中的内容都百分百地记下。

但事实上，这是很难办到的，如果孩子因此产生挫败感，我觉得完全没有必要。

一口吃不成胖子。即使再好的滋补品，也不可能做到百分百吸收。

实际上，我们只要让孩子做到每天记住一两句最有价值的话，就已非常了不起了。

看起来每天记住一两句话不值一提，但如果孩子能做到持之以恒，每天几乎都不间断，这样在日积月累中，发展到最后的数量就非常可观了，将远超我们的想象。

同样都是读书，不同家庭中的孩子往往有着巨大的差异，这种差异主要来自于读书方法的不同。

当然，阅读方法并不仅限于以上五点，但这五点是我们在引导孩子阅读中，首先需要关注的方面。

总的来说，培养孩子读书，切忌死读书、读死书，也不能太过佛性，而是要从激发孩子的阅读兴趣入手，有意识地运用科学读书方法，这样才能有效提升孩子的阅读能力。