整理了前几年给家长写的关于乘法初步认识这个单元的学习指导，希望对家长有用。

认识乘法运算

求几个相同加数的和可以用乘法计算，在一道连加算式中，如果加数都相同，我们就可以改写成算法算式。如2 2 2 2，相同的加数是2，就让2当队长，写在最前面，在2后面写上×，这是乘号，读作“乘”（家长是不是觉得有点别扭，好像和你们过去学的不一样？课改后，乘法取消了被乘数，也因此把原本读作“乘以”的乘号改为读作“乘”，所以家长们如果辅导孩子，千万不要再读“乘以”了哦！），相同加数有4个，就在乘号后面写上4，2×4=8，2表示相同加数是2，4表示有相同的4个2，整道算式就表示4个2相加是8。2 2 2 2，课本中是2×4和4×2都可以的，不过我在教学时要求先写相同加数，再写相同加数的个数，以帮助孩子真正理解乘法的意义，同时避免下学期学习除法时出现混淆。当然，过一段时间他们能够理解谁是相同加数，谁是相同加数的个数后，就不做这样的要求了。

乘法算式的各部分名称。

不知道你的孩子有没有发现这些名称和加法的各部分名称很相像？加法中是“加数、加数、和”，乘法中是“乘数、乘数、积”，积就比和字多两笔。

再来说说看图列式的方法。

例：

有的孩子会把3个2填成2个3，那么该怎样避免这种错误的发生呢？我们可以这样做：先在每组圆片上面写上它们的个数，写第一组时说“1个2”， 写第二组时说“2个2”， 写第三组时说“3个2”，这样，等写完，下面要填的几个几的答案也出来了。

下面写加法算式。可以根据每一组上面所写的圆片个数来写，有3个2，就写作：2 2 2=6。

而乘法算式，同样可以根据每一组上面所写的圆片个数来写，每一组上面写的是2，就请2当队长，写在乘号的前面，再写上乘号，有这样的3组，就在乘号后面写上3，算式是2×3=6，再根据这道乘法算式写出另一道：3×2=6。

我们还可以通过摆○的方法来帮助掌握。如4×5，先看第一个乘数是4，那么每组就摆4个，一边摆一边说：1个4、2个4、3个4……第二个乘数是5，就摆5组，一共是5个4。

摆学具是帮助理解巩固乘法意义的很好的方法。介绍三种摆学具的方法：

（1）家长说3×2，孩子先判断每份摆几个，根据第一个乘数是3，可以知道每份摆3个，拿出三个圆片放在一起，说1个3，再拿出3个，说2个3，因为第二个乘数是2，说明要摆2份，摆好后说有2个3。

（2）家长说4个2，孩子判断1个2就是一份，拿出2个放一起，说1个2，再拿出2个，说2个2……因为有4个2，就要摆4份，摆好后说算式2×4=8。

（3）家长说每份5个，摆3份，孩子先拿出5个放在一起，说1个5，再拿出5个，说2个5……有3份，就摆3组，摆好后说有3个5，5×3=15。