敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

译文

阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。

蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

译文二

辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。

天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

本周我们要学习的古诗是北朝民歌《敕勒歌》。这首诗里最有名的一句是“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”这句诗有很强的画面感。怎样在写作文的时候写出画面感，我们以后再讲。

“天似穹庐，笼盖四野”在这里，运用了一种什么样的修辞方法？大家一看就知道运用的是比喻的修辞方法。本次要讲的题目是《比喻在作文中的作用和运用》。

在中国的古诗中，常用“似”字来作比喻，光是拿月亮来比喻的就很多：“露似珍珠月似弓”、“今夜新月似蛾眉”、“新月似磨镰”、“泉月似沉珠”、“中庭月似霜”、“宫深月似霜”、“燕山月似钩”、“汉月似刀环”、“可怜新月似眉弯”、“明日别离人，未恋今宵月似银”、“弯弯月似眉”、“灯尽垂花月似霜”……

还有用“若”字来比喻的：“镜里云山若画屏”、“连山若波涛”、“高山若平地”、“登山若浮海”、“曲水环山若洞天”、“浮山若鹏蹲，忽展垂天羽”……

比喻的修辞方法，对于小学生来说，一点也不陌生，从小学二年级开始，比喻的修辞方法，就是经常考试的一个内容。而且我发现，有三个比喻句的金句。第一句，“太阳像个大火球”。第二句，“弯弯的月亮像小船”。第三句，“大象的耳朵像扇子”。为什么这三个会成比喻的金句呢？因为按老师的观点，这三句话，非常容易写对，不容易写错别字，考试时做题速度快。结果到了小学五年级，考试让学生说出几个比喻句，很多学生往往还是说出这三个比喻句，没有一点的进步，究其原因，都是应试思想惹的祸。

我们今天讲比喻在作文中的作用，准备这样讲：第一，先欣赏一篇优秀的文章。第二，再对比分析一下有无比喻的差别。第三，老师分析一些好的比喻句，小朋友们同学们也可以自己读一读这些句子。最后再讲比喻怎样用到作文当中。

比喻的修辞方法如果运用的好，有什么样的表达效果呢？我们先看一个例子，著名的翻译家作家叶君健的作品《看戏》。这是在人教版六年级的选读课文中出现的一篇文章。这个例子适合高年级学生听。

《看戏》一文写的是在庆祝建国十周年的日子里，梅兰芳在首都公园公演新编排的《穆桂英挂帅》一剧的盛况。作品以生动的语言，形象地描述了艺术家热爱人民、人民热爱自己艺术家的动人情景，同时也给读者以深切的感受。叶君健的这篇文章，以“看戏”为线索,写了启幕前的剧场、剧场演出、最后揭示人物三个部分。

如果我是编课本的，我一定会要求学生背诵全文。因为，从写作方面讲，这篇课文给人的启发是多方面的。这篇文章写得太精彩了，我都不忍心把它压缩了，现在原文给大家呈现。

《看戏》

时间是晚上八点。太阳虽然早已经落下，但暑气并没有收敛。没有风。公园里那些屹立着的古树静静的。树叶也是静静的。露天的“劳动剧场”也是静静的。

剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民－－从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海屏住了呼吸。

舞台上的幕布拉开了，音乐奏起来了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，一片金碧辉煌的彩霞。

当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。

我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

这一句：戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。写的非常好，“滚”、“滴”、“溅”、“落”本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰戏词不能不说是创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆、柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。

作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻,从而使语言更加生动形象。作者妙笔生花，读者应接不暇,真是曲尽其妙，绘形绘声。能把比喻的修辞用到这个程度，用著名主持人金星的两个字评价——“完美”。

这个比喻为什么会有似曾相识的感觉呢？这样让我们不由得想到了白居易的《琵琶行》中的，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”

我们也可以看出，好的作文或多或少都是从古诗词中汲取了营养。小朋友们，同学们，我们学习古诗词，也要会从中汲取营养，学习到写作文的方法。

当然，除了上面这个例子，文中还有几处比喻，也运用的非常巧妙。有兴趣的家长可以和孩子一起找一找。

下面再举一个例子，《买火柴的小女孩》对比分析一下有无比喻的差别。这个例子中年级学生大概能理解。

我们对比两个版本的课文，一个是西师大版的课文，一个是人教版的课文。

第一处对比：

（人教版）哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

（西师大版）哧！小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。

人教版的运用了比喻，“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！”除了比喻，还描写得具体生动形象。人教版的要好一些。

第二处对比：

（人教版）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

（西师大版）桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来……

（西师大版）“雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。”这个比喻句，人教版中没有。

在这里，要谈一下我个人的理解，我认为，西师大版的这一句写的比较好，“几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来……”不仅仅是因为它运用了比喻的修辞方法，是因为，面包作为一种主食物，不应该被遗漏掉的。

我不知道西方国家有没有“梅子”这种食物。这种怀疑是因为两篇文章的开头就不一样。人教版中开头是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。”本土化的翻译味道太浓，把西方的圣诞节翻译成大年夜。西师大版中开头是“这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕。”明显忠实原著多一些。原著是怎样的，我也没读过。单是从写作文的角度，我个人认为，有比喻的句子，表达效果更好。

一篇文章里如果不使用修辞方法，这篇文章就会显得平淡无味，没有可读性，就像一座没有装修过的房屋；反之，如果在一篇文章里能用上适当的修辞方法，这篇文章肯定会写得生动、形象，写得鲜明、独特。比喻句还能让文章充满优美的感觉。上面讲解比喻的方法，可能讲的有一些深奥，小朋友们可能不容易理解。下面我们就再讲的浅显易懂一些。

老师挑选了一些比喻句，我们读一下，小朋友们也可以自己读一读，看这些句子好在哪里？作为知识的积累。

1.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

2.像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。

3.夜空的星星像瑰丽的宝石一样，一闪一闪的。

4．像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

5.屋子里太热了,像蒸笼一样，简直叫人受不住。

6.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

7.突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

8.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

9.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

10.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。

还有一种比喻叫博喻。例如，朱自清的《荷塘月色》中：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。一位同学写月亮，说“圆圆的月亮挂在蓝蓝的天空，像一个大玉盘，又像一面圆镜子，又像客厅里圆圆的吸顶灯。”简单的说，把一个物体连着说三个像什么，就是博喻。这和排比是有区别的。

最后，我们讲一讲在写作文的时候，哪些地方可以用上比喻句？

１．文章的题目

２．文章的开头

３．文章的结尾

４．文章中间的描写部分。

可见，使用正确、形象的比喻是将文章写具体、生动的一个好办法。但如果比喻运用不当，反会弄巧成拙。比如，……

这样看来，要写好比喻句，并不是一件易事。但只要你能仔细观察，认真思考，善于动脑，一定能用比喻句使笔下的文章生动、形象、富有感染力。