1、象棋对数学逻辑智能的开发作用
象棋的计算并不完全等同于数学的计算。象棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着预测双方必然的的最佳行棋次序的N种变化。毫不夸张的说：象棋的对局过程也就是一次数学运算的演练过程，但又不是简单的数字运算的演练过程，象棋的计算除了微观的局部计算之外，还有宏观的全局计算；有简单的交换子力的价值大小计算，还有更复杂的行棋过程中转换位置后的价值分析的计算。这其中包含了严谨的数学逻辑。象棋的对弈过程就是训练对弈者大脑不断进行高速运转计算的过程。尽管弈者的水平参差不齐，但只要开始对弈，他们的思维便显现出多变、灵敏、活跃的特征，在对弈过程中，始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的兴奋之中。象棋对于幼儿早教的数学逻辑智能的开发作用，是任何早教课程望尘莫及的。
2、象棋对语言智能的开发作用
象棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而象棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到一年就能理解并掌握很多词语，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃，这种语言智能综合能力的获得，与花费大量时间背诵唐诗的效果不可同日而语。
3、象棋对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用
象棋的每一手棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死关系也随着棋局的进程而不断发生变化，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要运用逻辑推理，利用辩证思维能力把不可行的下法排除，把可行的下法按逻辑关系排列，经过认真的分析，准确无误的判断做出正确的抉择，从而引导把握掌控棋局，才能最终取得胜利。因此，象棋游戏过程中每走一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。
4、象棋对培养幼儿注意力，增强幼儿记忆力的作用
一般儿童的记忆是以机械记忆为主，但象棋对局靠简单的机械记忆是寸步难行的。对局时，幼儿不断地尽可能全面地搜寻记忆中所学过的所有招法，筛选出最适合当前局面的招法落子，这就是超前发展的理解记忆。复盘是有效的提高棋力的象棋训练手段，而象棋的"复盘"就是一种记忆"复述"，幼儿在"复盘"过程中大多的时候都要到达几十步棋，甚至100步棋以上。复盘过程中，幼儿既要记忆每手棋在棋盘上的具体方位，又要记忆下棋过程中每手棋的先后顺序，这样的记忆对于成人来说也是十分困难的，但幼儿经过一定时间的"复盘"练习，随着记忆"复述"的水平逐渐提高，会慢慢形成自己的记忆策略，对于学习过一段时间象棋的幼儿来说，复盘并不是一件难事，可见象棋游戏能有效地提高幼儿的记忆力，而这种记忆里并不是简单的机械记忆，而是超前发展的理解记忆。可以得出结论：下象棋在培养幼儿的注意力和理解记忆力方面有着独特的训练功效。
5、象棋对幼儿的大局观和决策能力的开发作用
象棋对弈过程中要考虑的不仅仅是发挥每一个子的局部作用，更重要的是要把每一个子与其他的子结合起来，从而形成全局的合力, 这就是象棋子效的全局配合。而这种配合将会直接影响到全盘棋势的变化。亦即是象棋的大局观，全局意识。
象棋对非智力因素也有较大的开发作用：
1象棋对幼儿内省智能的开发作用
2象棋对幼儿意志力的培养及抗挫折力的训练作用
3象棋对人际关系智能的开发作用
经过一段时间的象棋游戏训练，幼儿一坐在棋盘前就会形成条件反射，气定神闲，从而在下棋时全神贯注，心无二用。象棋不仅强调棋艺技巧的重要性，同时又着眼于意志、礼仪、情绪等精神修养的因素。通过象棋游戏，幼儿知礼仪，善交友，使之将来在社会、家庭、学校等环境中具备了良好的协调能力与自立能力。幼儿的人际关系智能在不知不觉中得到了开发。
此外，象棋还能潜移默化的培养幼儿将来的社会竞争力，组织能力和指挥能力，并能使幼儿养成将来做事的次序性，条理性等等。
