文 | 安美娜（太原市政协委员）

今年2日8日，教育部公布《教育部2022年工作要点》共分六个大项、35个小项，其中“促进学生身心健康全面发展”是要点之一。

对于加强和改进学生心理健康教育工作，实施学生心理健康促进计划，国家已经将其提到日常工作当中，足见这个问题的重要性和紧迫性。促进学生身心健康，全面发展，培养身心健康的学生，对于提升中华民族整体素质有着重要的长远的战略意义，也是当前学校深化教学改革的一项重要工作。

在学校实行“双减”以后，教学改革工作要向更深的层次发展。在教育活动中，教师是教育活动的执行者和实施者。教师的言谈举止对于学生身心健康的全面发展有着极为重要的表率作用，因此教师的身心健康更应该值得整个社会的重视与关注。教师的身心健康可以说是整个教育改革工作的重中之重。

第一，许多中小学校的教师以女性为主，在日常的教学工作中承担着大量的繁重的教书育人工作，同时又是家庭的主力军，担负着养儿育女的家务劳作，无论是社会的压力还是家庭的压力都是极大的，这些压力对教师的身心健康会带来许多危害，严重地影响了教书育人的工作。俗话说“家有三斗粮，不当孩子王”，说出了教育工作者的辛酸与无奈。随着“双减”活动的开展，在新形势下教育理念的变化，对教育工作的要求又有了新层次的深化，对教师的要求也随之变化，以适应新形势下的教育理念和及时改变的教育方法。这些都会对教师提出新的考验及产生新压力。要求教师必须具备健康的身体条件和健康的心理状态。

第二，身体有病一般是显性的，而心理方面的疾病一般是隐性的。尤其教育工作的特殊性，许多教师会出现急躁、脾气暴躁、失眠、胃口不适等症状，而这些症状很多都是心理方面出现问题的外在表现，只是大家都认为是性格不好，脾气大等，而对心理疾病的认识有所偏颇,导致社会上对心理方面的问题不予重现。如果教师有了心理问题不予解决，这势必会反馈到学生身上，造成学生的心理也会出现不健康的问题。

所以建议教育主管部门应该对从事教育工作的人员对身体健康和心理健来两个方面给予重视和关怀。首先除了历年的体检以外，应对教师增加心理健康方面的检查，及时发现问题，及时解决问题。其次，教育主管部门（有条件的学校）都应建立相应的心理咨询、心理辅导部门，定期检查、定期辅导，发现问题，及时进行疏导，防患于未然。

第三，要正确树立对待心理疾病的观念。现代社会心理疾病已经是一个较为普遍的现象，要正确认识，认真对待，及早进行干预治疗，这也是我们教育工作的一个更要任务。

第四，教育主管部门要定期举行教师的心理知识培训活动，使教师及时掌握心理学科学的新发展新理论，及时调整知识结构，以应对心理方面出现的问题。

只有身心健康的教师，才能培养出身心健康全面发展的学生，为中华民族的繁荣昌盛提供保障。