学校需要给教师什么样的成长环境和空间？

作 者|程红兵，深圳明德实验学校总校长

来源| 作者在第五届中国教育创新年会上的演讲

职业倦怠、挫败感、教学规矩和自由之间难平衡、找不到实现理想的路径……这些，你在教师职业发展之路上是否遇到过？老师校长，你觉得学校需要给教师什么样的成长环境和空间？学校如何才能真正激励教师？

且让我们一起看看特级教师、深圳明德实验学校总校长程红兵怎么说，看看这些话说有没有说进你的心坎里。

因为什么选择做教师？

我们把问题回到原点，讲讲大白话。

1. 因为生存。作为老师选择这个岗位，跟生存有没有关系？我想很多老师都是有关系的。因为教师职业有稳定的收入、稳定的时空，是相对稳定的职业。

2. 因为喜欢。因为爱好这个职业，或者因为喜欢学生。我们有些老师天生就喜欢孩子，跟孩子在一块充满了乐趣，也有些老师就是喜欢当老师，喜欢走上课堂的感觉，还有就是喜欢两个寒暑假……我们可能有各种各样的喜欢，我们无需一一追究。

3. 因为发展。在教学的过程当中，我们自个儿的知识不断增长，职称、职位也在慢慢提升。

4. 因为责任。对教师而言，我们经常给自己许多的责任要求，有对自己的、家庭的，更有对社会的责任担当。

5. 因为信仰。我们教师队伍中的有许多佼佼者，是因为信仰而来，他们特别热爱学生，热爱教育，热爱我们伟大的国家和人民。雅斯贝尔斯曾经说过“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”

每一个人可能都有不同的答案。

学校做什么？

基于教师的选择，学校能做什么？

1. 寻找志同道合者

过去做老师，分到哪里、分到哪个学校，就一辈子在那个学校里当老师。但是今天允许大家选择，是个双向选择的过程，我们需要寻找志同道合者。

哈佛大学曾经发表过一篇学术论文，标题就是《挑一个好老师比培训一个更容易》。对此，我深以为然。

作为一名校长，也是一位一线老师，我对课堂非常在意，在明德五年多的时间里，我听了上千堂课，如何让孩子们在课堂上有所收获这点很重要，这需要我们老师思维清晰，热爱教育、热爱孩子、热爱自己的职业。

所以，在面试教师时，我会尤其注意他有没有这些特质，包括是否有书卷气。

我们把这些人招到学校来后，不能仅要求教师给学校贡献力量，还应该给他们提供相应的创造空间和时间，以及发展机遇。