本文说的人物都包括人、动物、植物、物体和景物，这五种都可以采用基本相同的方法来写。如《我的宠物小花猫》、《我的植物朋友》、《我的同学张大江》、《美丽的校园》。

人物的描写考察小作者有没有细心观察的习惯，和准确描绘的能力。

那么要怎么描写人物呢？

人通过五官感知世界，当我们在读一段人物描写的文字时，脑子里同时也在根据文字绘制人物的图像，当这段文字从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五个方面对人物进行了全面的描绘，那么在读者脑中就会形成一个完整的、鲜活的、更接近实际情况的人物形象，这就是五感法。

好比电影的发展：

1D电影：黑白无声电影

2D电影：彩色有声电影

3D电影：立体彩色有声电影

4D电影：震动、气味、吹风、喷水、烟雾 立体彩色有声电影

5D电影：在4D基础上增加温度（比如火焰前面会感觉热）、椅子下坠、捅背、下雨、下雪

6D电影：在5DJ基础上增加触感、椅子动作更灵活，幅度更大

从1D到6D的发展，就是从视觉——视 听觉——视 听 嗅觉——视 听 嗅 触觉的发展过程，味觉危险性较大，估计比较难以实现。

越多维的电影满足的感官更多，就会越让人有身临其境的感觉。电影院费了好大的劲来满足我们的五官感受，其实我们的小作者，只要学会使用五感法写作，就能在读者脑中实现6D的效果，这就是文字的魅力。

五感法就是从以下五种角度来描写人物：

一、视觉：可以写出人物的颜色、外形、尺寸、象什么；

比如：我的含羞草有四片绿色的大叶子，长大约8厘米，每片大叶子又由对称的20片小叶子组成，整片叶子看起来就像羽毛一样。

二、嗅觉：气味，香和臭；

比如：刚跨进小区大门，我就闻到空气里飘来幽幽的桂花香，时有时无，沁人心脾。循着香味找去，果然发现对面花圃里有一株桂花树，茂密的枝叶间，星星点点地露出黄色的小花朵。

三、听觉：低沉的，清脆的，悦耳的；

比如：上课铃响了，校园里渐渐安静下来，不一会儿，三年一班就传出朗朗的读书声，同学们正在大声朗读白居易的《江南好》，三年二班传出的是粉笔的刷刷声，数学老师正在黑板上写算式，三年三班的同学正在津津有味地看科学课视频，顽皮的小海豹逗得大家哈哈大笑。。。。。。

四、触觉：粗糙的，光滑的，有弹性的；

比如：爸爸的手宽宽的、厚厚的，略有些粗糙，我的小手就好像被包裹在厚厚的棉衣里，一丝风雨都吹不进来。

五、味觉：酸、甜、苦、辣、咸

比如：山路旁有一条小溪，溪底布满鹅卵石，溪水清澈见底，仿佛在溜旱冰，一会从石头边绕过，一会从石头上滑过。我忍不住捧起一口溪水喝下，哇！好甜！清清凉凉的，是我喝过最甘甜的水。

当我们要对人物进行描述时，可以从这五个角度去描写，有几个能写便写几个。尽量写全但不必全写，比如写人时用味觉就不合适，写花时用听觉就不合适。