《一年级跳短绳》学情分析方案
县（市、区） | 学校 | 姓名 | 学科 | 体育 | ||||
能力维度 | √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 | |||||||
所属环境 | √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A1 技术支持的学情分析 | |||||||
实践问题 | 了解学生的协调性和跳绳实际水平。需要注意的是学生选择呈现的方式和是否愿意展示真实性。 | |||||||
材料要求 | 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 | |||||||
教学环境 | □多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境 | |||||||
教学主题 | 跳绳 | |||||||
教学对象 | 一年级 | |||||||
教学目标 | 运动目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。 健康行为:在教师的引导下,学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊，发扬团结协作的能力和养成长期锻炼的习惯。 体育品德:敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。 | |||||||
教学重点 | 双手正摇并脚跳 | |||||||
学习难点 | 上下肢协调配合 | |||||||
分析工具 | 班级小管家 | |||||||
分析目的 | 一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断地进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。 | |||||||
分析方法 |
3.利用班级小管家的统计分析功能，大致了解本班学生跳绳个数整体情况，掌握学生的初步情况，但不作为主要的分析目标。旨在为今后修改教学目标，寻找突破教学重难点的方法，改进教学设计提供科学依据。 | |||||||
学情分析 实践方案 | 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 通过发布跳短绳打卡任务，收集学生在跳绳的选择、跳绳的握姿以及标准技术动作方面的能力。一年级小朋友刚刚进入小学，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善，在跳绳学习中出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。而且，部分学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。
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