活动过程

一、对值日学生：弹指一挥“指向性”

1.组织讨论。草拟班级值日工作细则，由全班同学共商共议，完成班级共同制定并签署的值日工作细则——工作细则指向明确。

2.安排工作。将班级学生划分为值日小组，每小组选定值日组长，并确定小组内人员的具体值日工作，每项工作对应责任人——工作分工指向明确。

3.明确内容。将每项值日按照完成内容、完成时间、完成标准的形式附在完成该项内容的人员名单旁——工作内容指向明确。

二、对值日组长：弹指一挥“指导性”

1.分析情况。每个组长对自己小组内同学的性格、特点等有清楚的了解，安排值日工作或者调节工作时可以有较好的指导。

2.同伴引领。组长不但有自己明确的值日工作，而且在完成自己值日工作的同时，能有效示范，指导组内同学认真完成值日，做到行动指导。

3.组内打分。每次小组值日后，进行一次小组内的打分，选出完成度较好及有待改进的部分，做到共同指导。

三、对值日会议：弹指一挥“指责性”

1.定期会议。每个小组在完成值日工作后，展开小型组内会议，整理出一份“有则改之，无则加勉”的情况表；班主任定期举行值日组长工作会议，听取意见，及时调整改进。

2.小组互评。当各小组的值日工作都完成之后，可以让各小组之间开展互评，调动劳动积极性。

3.文化营造。班级文化建设中，开辟专门的“劳动园地”，张贴有关劳动方面的手抄报、名人名言等。

早读并课间，做操千里行。

课堂纪律法，飒沓如流星。

用餐及午休，值日不辱令。

请君阅此文，深藏功与名。

参加讨论人员名单：

于 洁 江苏省昆山市葛江中学

杨雪瑶 江苏省昆山市玉山镇同心小学

蒋梦雪 江苏省常熟国际学校

王庆梅 江苏省南京市浦口外国语学校

周丽娜 江苏省常熟市石梅小学

俞艳君 江苏省昆山市石牌中学

徐文强 江苏省昆山市张浦镇第二小学

宋雪琴 江苏省苏州市吴中区吴中实验小学

陈跻云 江苏省苏州市吴中区宝带实验小学

沈佳佳 江苏省无锡市华庄中学

黄姗姗 江苏省昆山市秀峰中学

居静芳 江苏省昆山周市华城美地小学

张 匀 江苏省昆山市玉山镇振华实验小学

王 燕 江苏省苏州市吴中区碧波实验小学

王 智 江苏省昆山高新区汉浦中学

张 华 江苏省苏州市吴中区宝带实验小学

嵇 怡 江苏省常熟外国语学校

刘 燕 江苏省苏州新区枫桥实验小学

陈 玲 江苏省太仓市沙溪第一中学

感谢支持！

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来源：星教师。