学习有四个层次，效果差别巨大，你在哪个层次呢？

所谓愚昧学习，就是过于追求分数的情况下，被强制逼迫刷题、并只对考试考到的题目死记硬背，最后对身心都造成伤害的学习。

为了应付应试，老师强制听课，学生被逼迫大量刷题，刷完一题直接下一题，没有深入思考的时间空间，只能记住之前怎么做的，老师怎么讲的，为了考试考到的都是自己会做的，只能没日没夜徜徉题海，就算考高分，也成了刷题机器，除了考试什么也不会；

更多是越练越差的，不仅成绩差，身体坏了，心理崩了，能力没了，成了问题孩子。这就是愚昧，愚蠢的学习。

假学习，就是应付考试，浮于表面，替代思考，急于求成的学习。

假学习的学生，如果师长不催，自己不会学习，不会思考。平时应付老师、家长的催促，考试的时候就应付考试。

总是等着老师讲，不讲的就不学，没讲过的自己就不会，遇到题目不会做了，就立刻看答案，事后也不思考，甚至就等着老师上课讲。

他们不重视学习知识的过程，表面知道，真实没会，问他题目具体的步骤和道理，半天说不出来；这样的就是虚假学习，错误的学习。学不到东西，自欺欺人，浪费了宝贵的时间，不如不学。

真学习，就是独立自主，深入思考，重视过程，真实学会的学习。

真学习的学生，不是等老师讲，而是自己主动学，他们通过深入思考，真实理解。不但掌握知识，还能运用知识解决问题的学习，就是真学习。

所谓科学学习，就是找到了学习的规律，不是以考试为目的，而是以训练思维为目的，按科学的学习流程，轻松高效的学习。

科学学习的孩子，不但不用家长老师催、自己就会学，而且是自己喜欢学。他们能自己学会知识，掌握科学方法，不但解出难题，还能讲清楚，每步知道为什么，不但学会知识，而且练到思维。

这种学习收获特别大，他们能将科学方法不止应用到数学、还能应用在各科学习，一科好，科科好，还能应用到工作生活中，成为直面挑战的强者。

真学习教出真实有能力的孩子，假学习教出虚假没能力的孩子；科学学习教出优秀的孩子，愚昧学习教出的孩子；当今教育，百分之90的孩子，都是假学习，至少一半是愚昧学习，那么，如何变假为真，怎样进行科学学习呢？

①检测知识点：随意抽查一个知识点，能把定义、条件写全，知道怎么推出来的，即为真实掌握知识点，是真学习；

②挑选一道题，能说出题目考查的知识点，每个步骤为什么，道理是什么，整个过程不是回忆以前做过、老师讲过的，而是自己推导的，即为真学习

首先，真学习和科学学习，有两个条件：

①对知识和方法是真实学会，不是表面知道

②面对题目，要自己想出来，做出来，每步知道为什么，且能讲明白，写明白

如果孩子现在处于假学习、愚昧学习的状态，首先要做的是转变观念，下定决心改掉靠刷题记忆应付考试的方式，大胆改变，全盘接受新方法。

转变观念后，就要系统学习科学方法。深本思维创始人邹华权老师，已经将这些方法都总结在了他的著作《深本思维·数学的本质》中。

书中对应章节即有详细的描述、案例，跟着案例看一遍，做一遍，感受用科学方法的神奇之处。整个学习的过程要充分发挥自己的主观能动性，自己把题目想出来，再对照思考。此外，也可以自主学习视频课程，或参与面对面课程获得老师针对性点拨。

学习完方法，把题目做出来后，要学会总结学习的收获，自己领悟。可以把自己思考的步骤记录下来，把自己是怎么想出来的过程过一遍，通过经历、感悟，领会深本思维科学方法的奥妙。