我自己本身是一个培训老师，十几年里，见到成百上千个语文不好的孩子，很大一部分问题是在于从小没有培养起阅读的兴趣和习惯，因此对培养孩子的阅读十分看重。我从孩子五个月开始就开始进行亲子阅读，做得很好的几点是：

1、很尊重孩子的阅读兴趣，不急于求成，孩子有兴趣是核心，所以看各种书单踩了很多坑买的书，如果孩子没有兴趣就先放着，先读他感兴趣的，有些书等他长大一些了，可能会重新产生兴趣。

2、日常生活中的事物会用聊天的方式告诉他那是什么，是什么颜色，是用来做什么的，孩子在书本上看到这些事物的时候，会再次联系或者看一看实物，孩子认识物品、颜色、形状等比同龄孩子要扎实牢固很多，听了周老师的课才知道这叫做表征概念。我们在语文教学中孩子识字也是这样的逻辑，要与生活建立起联系，进入孩子心理词典的才叫做已识字。因此孩子在基础阶段建立与生活的联系很重要。

3、固定时间，从五个月到一岁半，坚持了一年多之后，孩子有了习惯，睡前一定要读书，这个过程中最为考验的其实更是家长的坚持，很多时候觉得累想要偷懒或者不读，但是想一想坚持下去能帮孩子形成阅读习惯，经常都是一边犯困一边咬牙坚持，坚持终有回报。在这个过程中，我也不断调整自己，要自己发自内心热爱、认可这件事情，对孩子的影响会更好。做得不好的是：孩子爸爸很少陪孩子阅读，以至于现在接近三岁很抗拒爸爸读书。