“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”金秋九月，让我们怀着感恩之心，徜徉在古典诗词里，品味老师的谆谆教诲。

李白曾作《寻雍尊师隐居》：“群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。”此诗通过诗人入山造访之所见所感，浓墨重彩地描绘了雍尊师所居之处优美、静谧、仙境般的环境，倾诉了诗人对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。

李商隐的《无题》云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕到死停止吐丝，织出满园锦绣；蜡烛烧尽停止流泪，照亮学子心灵。有谁，能够爱得如此深沉、如此无私？有谁，能够爱得如此坦荡、如此伟大？这一句话深情而寓真理，形象地道出了教师这一职业伟大无私的奉献精神，是老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，读来令人敬佩感动。

杜甫的《春夜喜雨》云：“随风潜入夜，润物细无声。”这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。春风化雨，润物无声，大爱无言，大德无痕。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能唤醒沉睡的种子。在教育园地里辛勤地劳作，教师爱学生，也要像春风化雨般无声，以全心全意的爱去温暖、融化莘莘学子的心，使他们的学养思想、行为品德在潜移默化中受到陶冶、启迪和洗礼。

郑板桥的《新竹》曰：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”新生的竹子高过了老竹的枝干，然而它的崛起全靠老枝*扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。前两句是说长江后浪推前浪，世上今人胜古人，但后辈的成长，又离不开前辈的培育与教导。后两句是展望，用以表达青出于蓝而胜于蓝，有老一辈的扶持，新生力量将更好更强大。全诗深刻隽永，寓意深长，采用比喻、象征等手法，表达了对老师的赞颂和感激之情。

品读这一首首情深意长且经久不衰的古诗句，体会到的是古人尊师重教的传统美德。桃李不言，下自成蹊，让我们向老师表达由衷的尊敬和真挚的感激。（ 钟 芳）